“陛下，將科舉資格之權下放各地官府，雖能分攤壓力，但亦有不妥之處。就比如這科舉諸科，像是明算科、明法科，這些考題答案恆定，自然無妨。但若是像秀才科的策論，兵科的兵法推演，農、墨兩科審查所需的知識，地方官府幾乎不可能有足夠的能力去稽核判定。”
若說像明清時期的八股文科舉，那各地官員都是這般科舉出身，自然有一定的能力判定文章好壞，衡量士子學識的高低。
但這個世界，百家爭鳴，則必然不能照搬這等制度。
試想一下，你讓一個法家出身，所學的主張，是“以法為教”的地方官吏，去判定一位儒家士子，以“德禮為政教之本，刑罰為政教之用”為題的卷子，那造成的結果是什麼，自然不用多說。
蕭承手上一頓，抬頭看向張昭，沉聲道：
“有道理，科舉之事，是不能下放各地官府。”
他頓了頓，又扭頭看向身邊的馮保，問道：
“司馬徽、龐德公那邊怎麼樣了？”
馮保聞言，當即躬身道：
“二人得陛下看重，自然是感激涕零地接下了聖旨。五萬兩白銀，此時已經送到了二人手中！”
眼看著拒絕了蕭承三次，司馬徽、龐德公心中還是很有數的，本來都打算帶著家人去深山隱跑）居路）了呢。
卻沒想到，宮中侍者第四次上門，來得那麼快。
這次宮中侍者帶來了五萬兩白銀，以及皇帝讓他們二人此後專心教書育人的聖旨。
為官，司馬徽、龐德公二人自然是不太樂意，但讓他們教書育人，他們還是挺樂意的。再說了，好歹是一國皇帝，態度都這麼好了，不能不太給面子吧！
蕭承聽到馮保所言，點了點頭，當即道：
“欽此書院名，鹿門書院。馮保，你找人做個牌匾送過去！”
馮保聞言，眼睛微微一動。
“奴婢這一手字還算不錯，願意為鹿門書院題字。”
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受皇帝看重的書院，必有大力扶持。說不得數十年後，便能成為雲國的學術聖地。自己親手提字的牌匾掛上去，可不就是名傳後世了嘛？
太監當到馮保這個地步，權勢是不能再高了，否則必然沒有好下場。當今皇帝又是個厲害的主兒，不該伸手的錢也千萬不能碰。
既然如此，他馮保除了名，也沒有什麼好追求的了。
蕭承倒是也沒有細想，便是猜到了也不會在意，隨口道：
“隨你吧，有你東廠督公的牌匾掛著，倒是也能為這書院擋下不少人！”
張昭聽到蕭承所說，心中稍稍一琢磨，當即道：
“陛下這是打算，藉助書院來選拔人才？”
蕭承點了點頭，道：
“不錯，多弄些官辦書院，讓書院每年舉薦優秀弟子參加科舉。並以科舉錄取率，來制定書院下一年所調撥的經費。”
嗯，眼熟不？就是高中，高考的那一套制度。
張昭心中斟酌片刻，猶豫道：
“聽著倒是可行，可只怕將來書院老師和學生，結黨營私……”
