韓含初賽的作品有兩篇，作為一名高一的學生，寫的相當不錯。
這次大賽的評分初賽和複賽各佔一半，兩者的分數相加，確定最終的成績。
這麼規定是考慮到參賽者的發揮問題。
有的人性格成熟，不怯場，在複賽的時候發揮穩定，有的人年紀輕，不適應當場命題作文，容易緊張，發揮失常。
把初賽成績和複賽成績相加，看起來更為公平。
實際上，這麼做同樣存在不少問題，對那些發揮穩定的參賽者有失公允。
因為初賽的作文很難判定是不是學生自己所寫，複賽應該在總成績裡佔據更多的比重。
這是第一屆作文比賽，主辦方沒什麼經驗，考慮的不夠周全，評委也不太在意，左右只是中學生的作文比賽，沒必要那麼嚴格。
而且，作文比賽更多的是看參賽者有沒有寫作的才華，寫作的時候靈感很重要。
才華沒有統一的標準，較為主觀，不能用單純的分數作為判定依據。
所以，大家都不怎麼把這種規定當回事兒，評委們更多的是互相交流，在滬城遊覽，品嚐美食，權當是過來遊玩一趟。
三天後，複賽開始，地點在滬城的一所中學內。
評委主任從所有的題目中抽出來一道作文題，正是那個被咬了一口的蘋果。
一個半小時後，首屆新概念作文大賽複賽結束，進入評委閱卷階段。
閱卷的過程相當枯燥，在座的要麼是成名作家，要麼是大學教授，對於中學生寫的作文不會出現極其驚訝，爭相傳閱的場面。
沒有那種可能性，只會說這篇還行，那篇不錯，打了分數也就完事了。
林子軒翻看了複賽的作文，沒有發現韓含的名字，詢問後才知道，韓含沒來參加複賽。
“可能是沒收到信件，或者有什麼事情給耽誤了。”雜誌社的工作人員解釋道。
《新芽》雜誌社是透過信件的方式通知參賽者，要麼寄到學校要麼寄到家裡，參賽者基本上都能接到通知。
“這個韓含初賽的文章寫的不錯，沒來參加複賽有點可惜。”林子軒惋惜道。
“我對這個學生有印象，寫的的確不錯。”方姓女作家認同道。
“比賽就是比賽，在學校裡考試缺考，肯定沒有成績。”一位大學教授堅持道。
“缺考不是還有補考的機會麼？要不要讓這個韓含過來補考？”林子軒提議道。
“這對其他參賽者不公平吧？”有人反對道。
“補考的題目另選，談不上不公平，就是覺得應該給他個機會。”林子軒回應道。
大家就要不要讓韓含補考商討起來，閱卷很無聊，找個話題聊聊天也挺好。
作家們這幾天和林子軒相處的不錯，支援讓韓含補考，給林子軒一個面子。
教授們看重規矩，比賽要有規章制度，不然就是亂來，反對韓含補考。
雜誌社的人左右為難，他們是摸著石頭過河，沒有辦這種比賽的經驗。
“這樣吧，先了解這個學生的情況，如果真的沒接到信件通知，那是咱們的工作沒有做到位，應該給他一個補考的機會，要是他接到通知卻沒有來，那咱們就不用管了。”林子軒建議道，“韓含應該是滬城本地人，聯絡起來方便。”
