但是楊頂這邊又不能不管，諾亞學士只好繼續教給楊頂一種新的矮人文字。
在教楊頂地位過程中，諾亞學士心中也是感慨萬千，矮人族的歷史久遠，但是有文字記載的傳承時間不長。
更奇怪的是，短短一千多年的的文字記載中，記載使用的文字竟然超過了三種。
而且是三種完全不同的文字，如果不是有一些核心詞語有很多相似之處，諾亞甚至會認為它們根本就不是矮人的文字。
曾經很有多人研究過矮人文字的發展歷程，發現它們之間根本沒有任何發展傳承。
就像是一隻在天空中飛舞的小鳥，隨意在沙地上落下，留下了三個不相連的爪印。
最終所有的研究也只能放棄，轉為學習這三種不同的矮人文字。
諾亞作為其中做優秀的學者之一，對每一種文字都非常瞭解。
教一個初學者那是綽綽有餘。
但是這個初學者是楊頂的時候，諾亞學士就有頭疼了。
妖孽啊，學的太快了！
一個老師最高興的事情就是有一個聰明的學生，這沒錯。
但是學生太聰明瞭也讓老師很頭疼。
學生學的太快，老師感覺自己很快就會失業，怎麼辦？
線上等，挺急的！
雖然相當於換了一種新文字，但是楊頂還是很快就掌握了新矮人文字的核心詞彙。
這讓諾亞學士無話可說，一個巨人學習矮人的文字竟然如此迅速，他的那些矮人學生和楊頂一比就像一個個憨憨，笨的要死。
今天有了書籍當教具作為輔助，楊頂學習的速度更快。
對照著書上的詞句，楊頂很快就學會這本書使用的矮人文字。
等到天色已晚，諾亞學士離開的時候，楊頂已經能夠獨自閱讀這本《矮人王艾盾傳記》。
這讓諾亞學士震驚到無語，離開時精神還有些恍惚。
諾亞學士的離開沒有給楊頂帶來任何影響，他已經沉浸在矮人王艾盾的世界裡。
他把自己當成艾盾身邊的真眼，隨著艾盾從少年到青年，南征北戰，整合矮人各個部落，最終成為第一代矮人王。
成為矮人王不僅僅是榮耀，還是責任。
作為矮人王，艾盾的後半生都在為了矮人一族的崛起而努力奮鬥。
他鼓勵矮人族生育，在他的統治下，矮人族的人口從幾百萬增長到兩千萬。
他改革矮人族傳統的生存方式，把他們從洞穴裡遷到地表，並且傳授他們耕種技能。
他還教給他們建築城池，房屋，城堡……
