大學老師的生活出乎季椽意料的愉悅。
當他向學生們講解物理的各種公式法則,以及枯燥的原理時，學生們不會像生活中遇到的人，做出“在說什麼,不感興趣”“好無聊，聽不懂”這類反應，而是認真的拿筆記下相關內容。
有時候課本上到季椽實驗中用過的公式,就會發散話題,講到實驗室中的桉例,有好玩有趣的,也有犯錯造成的事故，學生們都聽得津津有味,讓季椽找到講故事的快樂。
並且可以在教導中將自己的理念傳遞給學生,比如讓學生們喜歡上物理,勸說學生們考研,向學生們推薦他喜歡的研究院等。
“其實瞭解後才發現衛星發射基地也蠻好考的,如果有人對航空航天感興趣,下節課我整理一下衛星發射基地的研究生要求給你們吧,想考的人現在就要努力了。”
“好,謝謝老師！”
學生們熱情回應。
季椽老師的物理課從不死讀書,而是總會教他們做些小實驗，讓他們能客觀理解課本中的原理,因此學生們每次上他的課都特別興奮。
遇到沒有實驗的課程，季椽老師也會經常說些實驗室中的趣事，似乎他做過無數的實驗一樣，口頭禪總是“以前做某個實驗的時候……”
其實大家都知道這類桉例肯定是從哪看來或聽來的啦,但季老師講得很有趣大家也不在意敘述方法就是了。
“就是有點兒愛吹牛。”
這也是學生們對他的印象。
明明季老師看起來一本正經的樣子,沒想到其實很愛吹牛。比如經常會勸學生們考研,考研當然沒問題，大多數老師都希望學生考研。
然而季老師說的考研是：“要考研的話，我推薦你們考空導院，那裡是我見過給研究生機會最多的研究院了，而且很容易考。”
“xx研究院也不錯，一般接的都是國家專案，可以學到很多，也很好考。”
“xxx研究院的院長一直抱怨招不到研究生，很缺生源，你們將來可以試試看。”
沒有錯，季老師的考研都是直接推薦學生考研究院，並且乾貨滿滿。哪家研究院有什麼招生條件，側重哪個方向的研究，該如何報名，如何參加考試等等，他都說得頭頭是道。
學生們才知道原來全國有那麼多研究院在招生，而且重點是季老師說“很好考”！
於是不少對考研沒信心的學生都興致勃勃的在網上查詢這些研究院，然後——掀桌啊哪裡好考了？他們是招不到研究生嗎？是要求太高了一般人根本考不上啊！
更扯的是，季老師居然還向他們推薦了衛星發射基地。當然也給出了乾貨滿滿的考研流程，只是在他嘴裡，連衛星發射基地也“很好考”！
要是能改掉吹牛的毛病，季椽老師就是個完美老師了。
學生們遺憾的想著。
這天季椽如往常一般在上課前進入教室，教室中的氛圍有點奇怪，學生們三三兩兩湊在一起談論著什麼，但季椽進來後突然都閉上嘴，滿室皆靜。
季椽放好實驗器材，拍了拍手：“好了，今天要做質點勻速率圓周運動的實驗，後排的同學都上前來。”
學生們互相對視著，陸陸續續上前。見季椽轉身拿粉筆在黑板上開始畫圖，一副準備上課的駕式，終於有學生忍不住問：“老師，你看到部落格上的內容了嗎？”
季椽停下筆，側身：“什麼？”
“部落格上，有人發文說你壞話。”
學生們頓時七嘴八舌。
“說你是關係戶。”
“靠賄賂校長當上的老師。”
“還說要向教育局投訴你。”
季椽偏頭聽了一耳朵，瞭解了。原來是有人在部落格上發文舉報他老師職務來歷不正，是賄賂校長拿到的，還要向教育局舉報他根本沒有教師資格。
“哦……”季椽哦了一聲，拍拍手：“謝謝大家關心，好了，都坐回去，開始上課了。”
學生們面面相覷，疑惑不解：“季老師你不擔心嗎？”
“沒什麼好擔心的。”
“現在網上都鬧大了，老師你要不要回復一下網上的流言？”
“不需要，而且我沒有部落格。”
季椽再次拍拍手：“行了，都坐好，開始上課了。”
確實沒什麼好擔心的，他要是想當大學老師，直接一個電話給中科院就能安排上。只是他之前沒想過，後來導師推薦，也就沒必要找中科院而已。
要是教育局真覺得他老師的職位來歷不正，他就給中科院打電話好了。
