強磁場物理不是很難,高中就有物理磁場的課程了，季椽和宋冀寧研究到現在，不敢說比得過物理學家們,但那些知識對他們來說,也算是熟悉的常用知識,高壓相變同上。倒是材料合成技術,兩人沒接觸過,又學到了一門新知識。
不過跟在李院士身邊，對比他的研究,這些知識就顯得過於淺薄了。
李院士負責的是衝擊壓縮、等熵壓縮、電磁軌道炮、材料動態強度、物態方程等實驗，這其中包含著高能量密度流體動力學、原子發射光譜、強脈衝中子源等等各種高等級知識。
這些知識已經完全超出了季椽前世的所知所學，畢竟他前世可從沒接觸過如此核心的研究,宋冀寧更是很多技術聽都沒聽過。
當然,如果只是讓他們以一名普通工程師,研究員的身份參與的話，一些普通研究工作他們還是沒問題的,比如最佳化調整一下負載電流波形，研究能量放大倍數等等,他們還可以比其他研究員優秀點。
但是李院士特意把他們拉過來,本就是為了培養他們參與核心的,自然不會讓他們做普通研究員的工作。
季椽和宋冀寧也爭氣,完全沒有辜負李院士的期待,學習很快,從一開始的純粹旁聽到參與研究,只花了兩個月時間。
但兩人對自己的進度並不滿意，他們僅僅參與了衝擊壓縮、等熵壓縮的實驗罷了，其他複雜的如材料動態、物態方程實驗等，他們還沒學會。
然後某一天，李院士假裝不經意的問季椽：“聽說你們打算考研？”
季椽點頭：“畢竟我們學歷太低了，不過現在實驗更重要，等這邊的工作完成了我們再回學校。”
“不用那麼麻煩。”李院士遞過來一份檔案：“在這籤個名。”
季椽還以為是和往常一樣的學習資料，接過來準備收好，看清上邊的內容，愣住了。
這是一份研究生錄取的協議書，學生是季椽和宋冀寧，導師名李澤業，國內外著名的流體物理學家，國家技術科學部院士，第三世界科學院院士，美國物理學會feo——即，季椽眼前的李院士。
“老師，這是？”
雖然稱呼李院士為老師，但那只是尊稱，兩人並非真正的師生關係，季椽也沒想過李院士會收他為學生。李院士是一所國家研究院的院長，並不帶研究生。
“你再往後看。”李院士說。
季椽翻到下一頁，發現又是一份研究生錄取協議書。學生仍是季椽和宋冀寧，導師名徐立學，電工、電力系統及自動化專家，國家技術科學部院士，a大學院教授，博士生導師。
再翻一頁，果然又是一份研究生錄取協議書。學生季椽、宋冀寧，導師陳春煜，物理學、力學、爆炸力學專家，國家技術科學部院士，u大理工學院校長。
這三名研究院等級最高的科學院院士，同時向季椽和宋冀寧兩人伸出了橄欖枝。
“這段時間，其實是我們對你們的考核。”李院士說：“結果是我們三人都很想要你們，但最終想要跟誰學習，由你們自己決定。想要學習哪方面知識，未來的研究規劃，相信你們有自己的考慮。而我們會根據你們的選擇，對你們之後的實驗工作進行調整。”
李院士頓了頓，補充道：“當然，誰都不選也沒關係，我們還是會教你們的。”
季椽理解他的意思，他們這段時間主要跟隨李院士學習，但也經常向徐院士和陳院士請教問題，不過由於工作繁忙，能教導他們的時間不多。
如果計劃不變，兩人就這麼一邊工作，一邊零碎的學習，直到研究結束，能學到多少是多少。
