不管怎麼說，雖然清掃倉庫的懲罰工作已經結束，但季椽和宋冀寧仍舊被要求必須好好上課。哪怕季椽說自己在做課外實驗，林斌良也不認同，畢竟他身為班主任，管的就是學生的學習生活，是不允許他們無端逃課的。
“喜歡做課外實驗很不錯，但無論如何都不允許影響到正常上課，哪怕你覺得它很無聊。”這就是林斌良，及其他老師們的態度了。
好學生季椽老實認錯，此後縮減了電爆炸箔起爆系統的研究時間，反正也不急這麼一兩個月。最大的收穫仍是拆解了共軛盤熱銦壓封高剪下均質機，得到了以前不曾瞭解過的技術和設想，雖然有很多暫時不懂的地方，但季椽已經畫出了各部位的工圖，以後他會慢慢消化的。
當然，最高興的莫過於宋冀寧也學到不少，季椽能分明感覺到經過這段時間對高剪下均質機的學習，宋冀寧對物理，機械瞭解更透徹了，不久前一起做電爆炸箔的實驗時，他甚至用代數解出了橋箔圓形磁場的反作用力，這原本是幾何靜力學的算式。
季椽其實有發現宋冀寧揹著他悄悄看書，不過既然宋冀寧不想他知道，他就裝不知道，只要用震驚佩服的眼神望著小宋哥，滿足他的自尊心就夠了。
不過也因此，研究時間雖放緩，研究進度反而上去了，他們目前已經做到第五組試驗，按照季椽的估算，大概放假前能完成，因此在不影響正常上課的時間外進行實驗，時間也足夠了。
在兩人結束勞動懲罰約一週後，蔣教授從科學研討會返回，與他一同返回的還有同校其他教授。蔣教授一回到自己的工作室，立即把他帶的研究生都叫來：“快點快點，都帶上工具，今天我們來上一門新課。”
簡彭等學生不明所以，還是趕緊帶上隨身工具箱跟著蔣教授出門。穿過校區，教學樓，很快來到一棟位置較偏的綜合樓前，學生們不由紛紛猜測。
“咦？我們是要去倉庫嗎？”
因為實驗室偶爾有淘換的裝置，學生們對倉庫也算熟悉。
“不知道，前段不是有一批舊裝置運過來嗎？難道還要過來維修？”
“聽說那批是給大三學生練習用的，應該和我們無關。”
蔣教授聽著學生們各種猜疑的話語，露出得意的神情。
他學段去參加研討會時，從那邊的科學院弄回了一臺共軛盤熱銦壓封高剪下均質機。這臺高精度裝置是從蘇國採購的，原本只用於各大科研機構以及軍工類研究院，像大學的實驗室一般是拿不到的。但這一臺高剪下均質機出的問題似乎比較大，已經維修過數次，精密度也不夠精確了。雖然問題不大，但使用它的單位面對的都是國家級研究專案，甚至還有軍工專案，不可能再用一臺精確度有問題的儀器。於是趁著這次損壞，蔣教授就利用手中的關係把它調回學校了。
為免他還沒回學校時被其他同事發現給用了，他還是藏在其他舊裝置裡一起調回來的呢！
理工大學倉庫裡放的舊裝置，一般都是從各實驗室淘汰下來的。但淘汰不代表就沒用了，學校會把這些裝置留給機械或自動化等專業的學生上維修實踐課。一些好的還能用的裝置，修好後會淘賣給下面的地區學校，而理工大學也會經常從上面的研究室等買下淘換的裝置，或用於給學生教學實習，或用於實驗室工作。
這次從上面弄到的共軛盤熱銦壓封高剪下均質機，肯定會被放到學院實驗室公用的，但它目前處於損壞狀態，蔣教授打算趁著其他同事沒發現前，先教自己的學生們學習如何維修。
這麼一臺高精密裝置，可不是經常有機會拆解和維修的。
想到此，蔣教授加快腳步：“簡彭，開鎖。”
簡彭應了一聲，拿著鑰匙上前正欲開鎖，突地愣了：“教授，門鎖已經開了。”
“嗯？”蔣教授眉頭一跳，進門，就看到同事趙教授正領著一群學生，圍在一臺儀器前說話。
不好的預感成真，有個卑鄙狡猾的傢伙也跑過來搶裝置了。
“趙東明，你怎麼來了？”
“我怎麼就不能來了？”趙東明也是學校的教授，和蔣教授同級別，他教的是控制科學與工程，有些教學內容與蔣教授重合。比如像工程設計，機械維護，機械動力等等。又比如這臺共軛盤熱銦壓封高剪下均質機的維修，都在兩位教授的教學計劃中。
趙教授原本是和蔣教授一起參加科學研討會，也是一起回來的。蔣教授藏著不讓其他同事知道，趙教授也是同樣的意思，因此回來後，也趕緊帶著自己的學生過來學，這不正被蔣教授撞上了。
兩名頭髮花白的教授吵了幾句嘴，知道想獨佔是不行了，乾脆合併起來上課。
首先向學生們介紹這臺高剪下均質機的用途之後，已經開始授課的趙教授說道：“如大家看到的，這臺裝置已經無法啟動……”
他一邊說著，一邊按下啟動按鈕，卻聽機械發出運轉聲，啟動了。
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學生們茫然的看著他，想笑又不敢笑。
趙教授愣了愣，繼續道：“偶爾會有這種情況，但別以為能啟動就是好的，一臺裝置真正的問題可不在於是否能啟動。張明，拿幾塊鋼板過來。”
他指揮著學生按照他的說明控制機械，對鋼板進行壓制和剪下，並說道：“大家可以看到，這臺裝置已經無法對鋼板進行壓封，原因是它的共軛盤連軸……”
嗡的一聲，機械穩定運轉，沒有出現任何問題。
趙教授再次愣住。
他看看裝置，再看看蔣教授。他記得這臺機器明明是壞的，蔣教授也檢查過，確定暫時無法維修才直接送回來的。
