確實如此，《工程圖學》本身就是透過系統性、規律性、邏輯性來培養學生的空間思維能力、構形能力和創新能力的學科，是屬於地基似的學科。
季椽用一種欣慰的眼神看著宋冀寧。
雖然小宋哥在某些事情上仍舊顯然很不成熟和急躁特指床上），然而其他方面，越來越優秀的小宋哥，不只漸漸有了前世老師的影子，甚至已經超越他了。
“那我也陪小宋哥看好了。”
“好，不過要先吃晚飯才行。”宋冀寧摸摸肚子：“居然一下看了那麼久，我都餓了，緣緣晚飯想吃什麼。”
“都可以，我來幫小宋哥做吧！”
“行啊，你幫我洗菜好了。”
季椽原本覺得自己手藝還不錯的，原想著兩人長期一起住在外邊的話，還是他做飯比較好。誰知道小宋哥居然已經學會做蛋炒飯以外的菜了，而且手藝比他還好一點。加上小宋哥不肯讓他下廚，怕他被油濺到，季椽乾脆不爭了，主動承擔飯後洗碗的工作。
本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
兩人一起吃過飯後，又一起回到書房看書。
仍舊是《工程圖學》那本書。季椽能一下午看完一本書，是因為他有足夠基礎，看過即能理解，宋冀寧不懂《工程圖學》，自然看得很慢，一個下午囫圇吞棗也只看了不到整本書的三分之一。
兩人把椅子合在一起，肩並肩坐著，共看同一本書。季椽問：“小宋哥看到呢了？”
宋冀寧翻了翻，興致勃勃的說：“這裡，徒手繪圖的方法。”不等季椽說話，他已經自顧念起來：“平面圖形是由若干直線線段和曲線線段按一定規則連線略過……繪圖前，應明確各線段的形狀、大小、相互位置及性質……好囉嗦啊……”抱怨了一句，因為是重要的內容，宋冀寧還是繼續往下看。只是看的時候，他把季椽抱坐到他的膝蓋上。
季椽：“……小宋哥？”
“別動，讓我靠一靠。”宋冀寧把季椽攬在懷裡，下巴靠在他頭頂上：“我脖子累，這樣能舒服點。”
好吧，如果小宋哥覺得這樣看書會比較舒服的話。
季椽乖乖的靠進宋冀寧懷裡。
宋冀寧一邊抱著季椽，一邊看完了章節，然後對季椽說：“讀起來感覺不是很難呢，緣緣，不如我們試著畫一下工程圖？”
當然沒問題，於是兩人找出畫圖所需的圖板，三角板，丁字尺，圓規等工具——因為經常畫圖，這些是他們的必備工具。不過，用來畫工程圖還是第一次，以前都是畫線路圖的。
圖板準備好了，工具準備好了，bh、2b、2h等各型號鉛筆也準備好了，準備畫圖的時候，宋冀寧又把季椽抱到他腿上。
“……小宋哥？”
“又不用設計什麼，一起畫。”宋冀寧靠在季椽肩上，將鉛筆塞到他手中，然後握住他的手一起畫圖。
“……”季椽感覺有點怪，像小孩子被抱在大人懷裡學畫畫一樣，雖然他們畫的是工程圖。
“錯了。”他一個分神，不小心將線畫長了，宋冀寧擦掉，重新放好丁字尺：“沒關係緣緣，再來。”
“好。”季椽收斂心神，和宋冀寧一起照著書上的說明，畫出了第一張工程圖。
儘管只是簡單的一張圖，但宋冀寧對自己的學習能力仍舊很滿意：“果然光看書不行，親自動手畫就明白了，緣緣呢，有哪裡不懂嗎？”
季椽哪裡會不懂，工程繪圖他再熟悉不過，但在小宋哥面前，他只能假裝自己也是剛剛學會：“沒有，我也明白了。”
說完後，就見宋冀寧露出鬱悶的神色。
“怎麼了？”
