不出所料，眾人指向了季椽。
“季椽同學，能不能說說你的設計理念，以及它的作用？”
季椽點頭：“這是蛇形機器人，設計它的最初理念是可以進入狹小的縫隙中進行探礦，救援探索……”
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除技術外的知識，季椽詳細介紹了未來蛇形機器人的各種特點以及它在各領域能發揮的作用。
蔣教授等人聽得熱血沸騰，尤其聽到季椽說，因元器件落後，沒能製造出真正的蛇形機器人時，他忍不住問：“給你足夠的條件，你能製作出自己說的那種蛇形機器人嗎？”
季椽點頭：“當然。”
於是當下午的比賽頒獎結束後，蔣教授叫住季椽：“你願不願意把這項技術交給國家？當然，我們會給你頒發獎金，也會給你提供最好的研究材料和助手，還將保送你上大學，如果還有其他條件，你可以告訴我，只要不過份，我都能作主。”
以季椽目前的表現來看，蔣教授毫不懷疑將來季椽也會成為他們中的一員，所以對他大開方便之門。
誰知季椽笑了笑，搖頭：“我什麼都不需要。”
蛇形機器人這項技術，本來就是要交給中科協的。在知道這是中科協舉辦的比賽時，季椽就已經如此打算了。
有人問中科協是幹什麼的？
簡單的說，中科協負責國家的學術交流，科學技術普及，先進技術推廣，以及科學論證，諮詢服務，政策建議，並維護科學技術工作者的合法權益等等。簡而言之，乃科學界的居委會是也。
季椽前世就是中科協的一員，這一世他也打算繼續加入中科協。
不提身份上的便利，主要是加入中科協後，如果他拿出了什麼“不能見人”的研究成果，就可以透過中科協交給以他的等級無法接觸的某些部門。當然，這些都是以後的事，他目前的成就還不足以加入中科協。
雖說什麼都不需要，季椽其實還是有要求的，比如帶上小宋哥一起。
在比賽結束後，一高的師生們乘火車返校，季椽和宋冀寧被中科協留下。
雖然不知道他們想幹什麼，但怎麼看都是好事，顧老師非常開心的把兩個學生留在a市，還保證會幫他們向學校請假。
接下來季椽和宋冀寧被蔣教授帶入一間研究所，開始了真正的“蛇形機器人”的研究。
雖然這間研究所和後世的研究所比起來，不管是裝潢還是儀器都落後和簡陋許多，但看著身著白大褂埋頭工作的研究員們，季椽還是感覺到了熟悉的氛圍。
宋冀寧也基本適應良好，畢竟他以前在部隊研究所呆過，看到身穿白大褂的研究員覺得很親切。別看這些人工作時嚴肅死板，私底下都是有趣的人。
領他們進來的張立民擔心兩人害怕，特意出言安撫：“不要緊張，大家只是工作時間比較嚴肅，其實不兇的……”
一轉頭，見季椽和宋冀寧滿臉笑意，彷彿回到家一樣，頓時噎了。
“過來吧，你們的研究室已經準備好了，我算是你們的臨時負責人，有什麼需要都可以找我。”
研究室裡配備著齊全的儀器和各種工具，電子元器件，還有三名助手，怕季椽不會使用研究所中的儀器，專門留下幫他的。
然而季椽很快摸透了實驗室中的儀器使用方法，把宋冀寧叫過來，手把手的教他，讓他了解這些儀器的使用方法和作用。接著他又搬了張椅子，教宋冀寧認各種元器件。
他們能接觸的元器件太少了，不趁這機會好好認識一下才是浪費。
突然被叫來做助手的三名研究員滿頭霧水，蔣教授讓他們協助製造智慧機器人，他們還以為是哪所研究院派人來呢，誰想來的是兩個小孩。也沒見他們研究機器人，反倒像是來學習的，莫非這兩人是蔣教授的孫子？
想到此他們還特意跑去問張立民，張立民詢問過季椽兩人在幹什麼後，想了想，說道：“隨便他們幹什麼，不要干涉。”
一週後，終於幫忙小宋哥認齊了研究室內的所有儀器和元器件，季椽才笑著對三名助手道：“我們開始吧！”
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