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張書記還說，知道他們建校時間短，也不為難他們，只要村小學生的平均分比公社小學一年級的平均分低五分以內，就算他們有成績。
他把話說到這個程度，陳有山心裡再不服氣，也只能咬牙認下，但心裡卻委屈得不行。他們村不光建校時間短，學生上學時間也短啊，公社的一年級學生都上了快一年了，他們才上了幾個月，咋能這樣比。
陳有山憋了一口氣，回來就把四個老師叫來開會，幾乎要『逼』他們立下軍令狀，一定要爭取讓學生考出成績。這已經不光關乎能不能加老師，還關乎他們大河村的臉面，以及大河村村小以後的發展。
對老師們而言，如果不加老師，他們就只能自己忙，自然願意多來幾個同事分擔。對學生而言，如果以後村小沒辦法得到上級補充的資源，老師不夠就只能給他們分時段上課，書本筆記本等等都不足用。
所以不管怎麼樣，這都是一次不能輸的戰役。
從那天起，村小就不收學生了，誰說也不行，再收學生一是教室裝不下了，二是老師沒那麼多精力，三就是時間短學得東西少，一考試就得拉低平均分。
許恆洲在徵求過向辰的意見之後，也跟另外兩個老師開了個小會，特殊情況特殊處理，他們決定採取新辦法。
學生們本身的天資是不同的，有的接受知識快，有的接受知識慢，這就是後世為什麼會有快慢班之分的原因之一。本來他們這剛剛開始，學生也不多，沒必要這麼做，但現在不分不行了。
幾個老師綜合出了一份卷子，先在村小進行一次考試，之後又根據學生平時的表現，把一部分接受知識比較快或者特別好學勤奮成績好的學生分出去，給他們加快進度。
剩下的一部分，再根據實際情況，也相應的增加學習任務，人家學了一年，他們只有不到一學期的時間，除了加快進度別無他法。
這樣一來，聰明的學生儘量多學搶高分，學得慢的學生努力加強不拉低平均分。
陳有山對他們這種態度和方法都十分滿意，還專門在村裡開了個會，嚴格要求家長，尤其是進了快班的學生家長，不要給學生繁重的家務活，保證他們足夠的學習時間，為學生提供好的學習環境。
村民們也知道了他們的娃要跟公社的娃比，雖然心裡覺得沒啥希望，但這時候怎麼都不能弱了氣勢。再加上不管比不比得過，娃進了那個什麼快班是真的，這就說明比另一批娃聰明啊！
進了快班的學生家長驕傲又自豪，一心想讓孩子繼續保持，沒進的就拼命督促孩子學習，只要趕上了快班進度，一樣能調進去。
學生們也憋著一股勁兒，小孩子都不喜歡輸，尤其是他們村孩子上學晚，正是自尊心勝負欲最強烈的時候，不說他們也都會拼命的學。
而且許恆洲作為代校長，還直接在學生面前放話，只要期末考試成績在公社小學平均分以上，就獎勵一支鉛筆，如果成績特別突出，還有其他獎勵。
再多鼓勵的話也沒這個來得管用，從來實物獎勵都是最吸引人的。
幾方同時發力，整整一個多近兩個月時間，大河村村小的學習氛圍空前濃厚，幾個老師也是加班加點連軸轉，又有林嘉言高揚鄒思南等知青義務幫忙，恨不得給學生一個個單獨授課。
六月，公社小學期末考試當天，派了兩個老師來給大河村村小送卷子，同時也是來“幫助”監考。
陳有山氣得回去就灌了一大杯白開水，喝得直打水嗝。
公社兩個老師監考完，卷子都沒讓許恆洲他們沾手，直接就帶著走了。
許恆洲把自己記下來的卷子默了出來，又讓學生們做了一遍，心裡大概有了譜。陳有山再來問，他就笑眯眯讓他回去等訊息。
小學一年級卷子，就兩門，改起來快得很，沒過兩天公社那邊就來通知了，讓陳有山去公社一趟。
也不知道他去聽了什麼，回來的時候笑得滿臉褶子，揹著手走到村小，把正在給學生補課的四個老師叫出來一通猛誇。
他這人還算實在，口頭表揚不算，當天晚上又開了個大會，把這次考試的成績公佈了出來。
這次考試，他們大河村村小的學生，不但沒輸給公社小學，還贏了！他們村小的平均分，比公社的還高兩分！
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