全班同學鬨堂大笑，緊張的氣氛也淡了不少。
老李倒沒生氣，全峰記得他本來就是那種看起來很嚴厲，但實際接觸起來挺隨和的那麼一個老師，可能男老師天生帶有威嚴的氣場吧，導致當時他的同學都挺怕他。
老李一隻手按在桌上的卷子上，一指那個男生，“不想知道也得知道，就你吧，來，把這些卷子給大夥發下去。”
“啊——？”
大夥再一次同時發出了哀鳴，相比考試時的那種對未知的忐忑不安，孩子們更怕已知結果之後爹媽的皮帶。
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當然，那些平時學習好的同學此刻是截然相反的表現。
他們一個個坐的溜直，抻長了脖子望著未發的試卷，眼裡充滿了期盼。
彷彿試卷上寫的不是他們的分數，而是老師的誇獎、同學的羨慕以及家長的獎勵。
那男孩還是挺聰明，捧了試卷下來又分給了其他幾個同學，幾個人在班級中穿梭著，很快便把卷子發完了。
老李帶來的卷子不止是他數學一科，全峰小學時，主要就是四門文化課需要考試，數學語文是必然有的，其他兩門是自然和社會。
其實也就是後來的物理化學和政史地的基礎學科。
英語這種時髦的課程雖然他知道有家長見識好的同學在家自學，可真正要學校開課，則要等到上初中了。
上週一的上午，四門學科的老師趕集似的挨個給孩子們考了個遍，這次老李便把所有的卷子都拿來了。
等卷子發到各位同學手中之後，老李說道：“卷子先發你們手裡，自己先看一遍，今天上午的課基本就是講卷子，你們好好查缺補漏，準備下周的期末考試吧。”
全峰自然是不在意什麼期末考試，可是卷子發下來之後，讓他有一件事特別在意。
最先到手的是數學，他瞄了一眼卷頭，100分+20分，滿分一百加上附加題20分，他內心毫無波瀾，小學一年級再做錯，除非自己智力有問題。
接著是語文，100，他有點出乎意料，不過隨即也就釋然，小學一年級的語文沒有作文，都是些識字填字，更不該出錯。
自然，100，社會，還是100。
這回他有點坐不住了，37歲的人跑到一年級來當學霸，這沒什麼好激動的，可是如果他成績這麼好的話，是不是就可以拿去跟全振興商量，讓他去學拳擊了呢。
轉念一想，以他對老爹的瞭解，全振興肯定不會這麼想，學習這麼拔尖，更不能去分心搞什麼拳擊了，說不定能連跳上兩級，早幾年上大學呢。
他這一琢磨，冷汗都下來了，忙對同桌說：“哎，大壯，你有紅筆嗎？”
大壯學習不好，小學一年級的四門課加起來不到150分，此時正愁眉苦臉地跟卷子相面呢。
全峰問他是因為小的時候他倆就難兄難弟，大壯可能是因為笨，全峰是因為馬虎，會做的題能錯一半，所以兩種不同型別的典型，經常一起被叫到講臺上，讓全班同學開批鬥會。
全峰記得大壯為了不捱揍，常年備著一支紅筆，就為了改成績先糊弄一陣，不至於每次考完試都捱打，雖然家長會上必然會露餡，可他覺得攢著挨一頓揍比隔三差五就捱揍還是強上不少。
大壯果然從貼著變形金剛貼紙的文具盒裡翻出了一支紅筆，驚訝道：“小峰，你也學壞了？你這次考多少分？”
全峰支支吾吾沒說，接過紅筆在卷子上塗改起來。
他不想大壯那樣就改個總分就得了，他沿著卷子找到兩處不顯眼的答案，把正確答案改成錯的，然後在旁邊模仿老師的筆跡劃個差，最後再把總分直接劃了，重新寫上新的分數。
這樣他就可以說老師一開始判錯了，不然100這個數字，想改成幾分都多一個零。
大壯在一旁目睹了整個過程，這場面在他幼小的心靈裡造成了強烈的衝擊，他張嘴舌頭打結，說道：“小……小峰，你考了全百？為……為啥還要改錯了？”
全峰露出兩顆小白牙，憨厚地一笑，說道：“沒啥，給自己留點進步空間，你別跟別人說啊？”
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