當然，那是高二暑假的事。初中時的舒琳尚且想不到這層。她只是把父親的話記了下來，認為上補習班沒用。
所以她也跟同學說了，“我不上補習班。”
同學十分訝異，“為什麼不上啊？我們都上的啊。”
說“上補習班沒用”似乎有些過分了，畢竟他們上了很多年。舒琳想了想，換了一個委婉的說法，“放假的時候我想多休息休息。”
話都這麼說了，同學也就不再邀請。後來的日子似乎沒有什麼變化。
直到有一天，週末放假前她由於被班主任找過去談黑板報的事多留了一會兒，回教室拿書包時突然聽到原先的朋友跟別人聊天。
“過會兒要不要去書店坐一會兒，我爸辦了張借讀卡，我們去試試？”
“可以啊。我們要把舒琳一起喊過去麼？”
“不用了。她是神，我們是人。神怎麼能跟人在一起玩呢。”
“我聽說她還是鄉下來的，沒上過補習班，小學統考最後是287進來的。當時我還覺得這是哪來的學渣，誰知道一蹦就蹦到了第一。而且現在三個月了吧？一學期都要結束了，第一名永遠是她的。太牛了。”
“別想了別想了，人家腦子跟我們長得不一樣。沒事跟她比什麼。走吧，我請你們喝奶茶。”
說話的人，是每日跟她一起放學回家的朋友。她們形影不離，一起寫作業、一起看雜誌、一起辦活動。所有人都以為她們是好朋友。
那天老師的挽留是命中註定嗎，還是人生中的小小偶然呢。
舒琳總算是意識到了，她們其實是不一樣的。
她們並非是意氣相投的朋友，書中描繪的友誼也並不存在。
她們能夠成為朋友，也僅僅是因為“成績好”這個共通之處。但這共通之處，卻由於二人努力的差距，化為了嫉妒。
舒琳是理解她的。自己拼死拼活，節假日也要起早貪黑地去補習班，卻考不過一個整天玩樂的人，換她她也會不平。
而這讓她聯想到自己的小學時光，也是突然來了一些打招呼的人，也是下課放學黏在一起跳繩玩皮筋，卻在畢業之後再也沒了聯絡。打電話只會回答另外有事。
最終，連電話都打不通了。
昏暗的教室、黃昏的日光、空空如也的黑板。
舒琳就是在此時此刻，意識到自己只是一個人。從頭到尾，都只是一個人。
沉浸於理想鄉的少女還未從中完全走出，便已體會到了孤獨的滋味。
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