雷戩今晚的運氣不太好，遇人不淑，每次組隊遇到的都是一群坑貨，開局都說自己如何如何牛掰，結果一個個都是落地成盒。
半個小時內雷戩打了八局，積分掉了好幾十分，他肉痛的不行。
不行，這次必須讓廖凡帶他上分。
他估算了下時間，給廖凡發資訊，熱情地問他筆記抄完沒有，有沒有什麼不懂的地方。
廖凡簡單地回了句“還行，基本都能理解，謝謝老師關心”。
雷戩一臉無奈，這學生玩遊戲這麼厲害，怎麼腦子就不會轉彎呢？
哪個大學老師會真的關心你摘抄的筆記有沒有理解，這明晚是給你開小灶，然後讓你給老師一點回報嘛。
廖凡身上有什麼是雷戩看中的？
除了遊戲技術，還有啥？
雷戩就差直接明瞭地告訴廖凡，讓他帶自己上分了。
雷戩還沒有放棄，但他為了保持自己作為老師最後的最晚，使用不願直接開口，他又換了個迂迴的法子，用上節課講的內容來考廖凡，美其名曰幫廖凡複習。
廖凡看到雷老師幫他複習上節課所學的內容，心中感動萬分，老老實實地回答老師提出的問題。
很快，雷戩便問完了上節課教的知識點，但廖凡似乎只是認真地在回答問題，並沒有邀請他組隊的意思。
嚴一飛他們三個等著廖凡進遊戲，但他一直在回答問題，從八點半跟光頭雷聊到了九點多。
他們三個見廖凡沒有進入遊戲，便又開了一局。
廖凡看著雷戩發來的新問題，問道：“老師，這是上上次課講的內容吧？”
“是嗎？那正好，順便幫你把這個問題也複習下，這個是這一章節的重點內容，有極大的機率出現在考題中。”
老師的話都說到這個份上，你能不仔細回答嗎？
廖凡擔心回答完這個問題又會有新的問題，恰好這個問題沒看書，有些地方不記得了，便直接跟雷老師回覆，說這個問題他需要看書，暫時回答不了。
雷戩沒有糾結這個問題，放過了他。
廖凡看到手機螢幕顯示對方正在輸入，心中一涼。
還來？
他趕緊轉移話題，快速給老師發資訊。
“雷老師，吃雞嗎？”
雷戩終於等到廖凡發這條資訊了，趕緊把已經寫了一百多個字的問題刪了。
“學習也要勞逸結合，來一局遊戲舒緩下腦子。”
雷戩給廖凡回覆了資訊，立馬登入遊戲。
雷戩想到一件事，趕緊跳出遊戲介面，給廖凡發了一條資訊，讓他在遊戲裡不要說自己是他的老師，而且也不能跟宿舍的人說。
