但這和他記憶裡關於慣性的知識不符啊！
慣性是物體本身的固有屬性，只是對物體本身表現出來一種特性的定義，他不應該有單位，因為它是不會改變的，質量越大慣性越大！質量越小慣性越小！
“質量，是慣性的大機率體現，慣性越大，質量就越大；慣性越小，質量就越小。”天尊說。
什麼是大機率體現？聽不懂啊，蘇臨大腦一片空白。
天尊繼續說：“現在讓我們來想象一下，一個物體改變慣性後會出現怎樣的事，比如說我的拳頭，如果我把我的拳頭的慣性變小，那請問會怎麼樣？”
“老師我知道！”一個女同學舉起手，“老師的出拳速度會快很多很多！”
罰站的蘇臨睜大雙眼，驚恐地說道：“不對！慣性是不能改變的！慣性只和質量有關，質量不變慣性就不變！”
“蘇臨你不要搗亂了，沒有好好預習就別說話！”女生跺腳道。
“好了好了，你來說說蘇臨錯在哪兒了呢？”天尊問女生。<a計算，而要用f=ia計算，老師的出拳速度會變得很快很快！”
“很好！那我出拳速度這麼快，打到別人的力量會改變嗎？”<v22，即使是在慣性可以改變的環境中，動能依舊與質量和速度相關，所以動能不會改變！”女生回答。
此時蘇天舉手發言：“會改變！雖然質量沒有變，但天老師拳頭速度變快了，所以動能是會增加的。”
“小天回答得很好！就是這樣。”天尊誇獎道。
蘇臨覺得腦細胞在狂飆，神經元在自殘，他聽不懂天尊老師和小天在說什麼，在他的認知裡，慣性和質量其實是一體的。
慣性不需要單位，因為在需要慣性計算的公式中，完全可以用質量來代替。
然而，天尊輕輕拍了拍蘇臨的肩膀，讓蘇臨坐下，自顧自在講臺上講起課來：“現在讓我們翻到36頁，初中我們只學慣性改變在宏觀層面的表現形式，微觀層面要到大學才學。
此外，慣性雖然可以改變，但就和能量守恆一樣，不會消失，它是一種現象，可以從一個物體上轉移到另一個物體上……”
天尊在講臺上仔細地闡述寶貴的知識，蘇臨坐在第一排發呆。
他覺得不對……不應該是這樣的，要說哪裡不對，他覺得哪哪都不對！
他腦子裡有很多自己從來沒有學過的，正確的知識。
那些知識在告訴他，世界不是這個樣子的，慣性很重要，慣性不可改變，物質之所以存在，穩定，就是因為慣性的存在。
若物體沒有保持穩定運動狀態的自我屬性，那構成人體和世間萬物的分子就會亂飛，人類的身體會分解，硬邦邦的鐵塊可能像豆腐一樣軟，豆腐會硬得和合金一樣……慣性若能改變，一切再無秩序。
課桌上的物理教科書在眼睛裡轉圈圈，裡面一個個形象生動的例子，讓蘇臨覺得在看天書，一切都邏輯錯誤，漏洞百出，這些公式怎麼能套用到現實？
都是錯的。
“蘇臨，上課不認真聽講，放學也不認真預習！你下課後來我辦公室一下，今天放學留下。”
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