與師父交談之後，林立的擔子又輕鬆了些。
崔亮如今面臨的難處和他一樣，都是缺人。
推行教育，非一日之功，從娃娃做起，更能從根本上改變種群的思維。
文化滲透，一直是林立推行的，現在已經成了陰山的主流想法。
回到院子裡，與秀娘說起來，林立感嘆道：“幸虧有師父幫我，不然，我就是有三頭六臂，也分身乏術。”
秀娘奇怪道：“三頭六臂又是什麼典故？”
林立一怔，回憶了下《西遊記》出現的時間，才要解答，又想起此時佛教還沒有傳到大夏。
其實佛教在大夏南方已經有苗頭出現了，只是林立不知道而已。
“這個三頭六臂啊，”林立笑起來，“我給你講個故事啊。”
聽到故事，秀娘興奮起來：“好久都沒有講故事了，快講快講。”
林立也是好久沒有講故事了，興致上來，先考慮了下首位，便從哪吒出生開始講起。
故事啊，哪裡能沒有人喜歡聽呢，尤其是這種神話故事，還是前世經過時間的沉澱傳承下來的經典。
作為華夏人，幾乎都是從小就是看著哪吒鬧海這些個故事長大的，林立只稍稍回憶，整個故事就全在腦海裡。
秀娘哪裡聽過這種故事，隨著林立的講述，很快就沉浸在故事情節中。
聽到哪吒腦海，未免皺眉，點評到哪吒太過淘氣，無故傷人。
待聽到哪吒還父母骨肉之時，不由得撫摸著小腹，傷心落淚。
林立笑道：“都是故事，如何還當真哭了。”
秀娘道：“難怪二郎說不能偏心，小孩子本來就是白紙一張，都是父母沒有做好，沒有教好的。”
這話在大部分時候是正確的，偶爾，也有小小孩子無師自通了頑劣，屢教也教不好的。
林立抱著秀孃親了下臉頰道：“想多了啊，不許代入的。”
秀娘好奇地看著林立：“二郎腦袋裡如何有這般故事的啊？”
林立道：“想的啊，就好像你總得找到數字之間的某種規律，給自己出一些數學上的難題解答。
我麼，平日裡閒下來的時候就喜歡胡思亂想，構築自己喜歡的世界。
把現實裡無法做到不能做到的，編成故事，在虛幻的世界裡滿足自己的幻想。”
秀娘詫異道：“二郎還有什麼事情需要在虛幻的世界裡才能做到？三頭六臂嗎？”
說著想了想，“二郎可不能長出三頭六臂來，不然，我要抱著哪一個頭和身子，才是我真正的二郎？”
林立被逗笑了：“沒，這個可真沒，就是想了也不是我，是我手下那些大將，是為了他們打仗時候的安全。”
秀娘點點頭，認可道：“對啊，若是風府、江飛、崔哥都有三頭六臂，真就厲害了。”
林立也道：“若是秀娘有三頭六臂，豈不是自己就能給自己出數學題，自己就與自己探討了？”
