我瞧你這做派，就好像鄉下私塾，只要交了束脩就可以，先生也不會將畢生所學悉心傳授。”
林立解釋道：“先生也可以從學員中挑選可心的，作為親傳弟子再帶下去的。
辦大學的目的一是培養各方面的專業人才，造福於百姓，也是讓這些可能的人才有個學習的機會。
二就是也給先生們尋找弟子的機會，大學並不要求先生們將壓箱底的知識都一下子教給所有學員。”
少傅大人搖搖頭道：“沒有你想的那麼簡單。”
林立的心涼了下，就聽到少傅大人接著道：“計劃書呢？”
“啊？”林立還沒明白過來。
“辦大學這麼大的事連個計劃書都沒有？”少傅大人眉梢一提。
“啊，有有，就是不太連貫。”林立忙道，“我這就取了來。”
林立有將自己思路記錄下的習慣，辦大學是他一直以來的想法，有想法了就寫下來，不時地補充，只不過稍顯凌亂。
林立忙回了自己院子，在書房內從一大疊的記錄中找到辦學堂的構思，再返回師父那裡。
這些想法都是用鉛筆寫在比較硬的紙面上的，有些凌亂，有的還是不同時間補充上的。
最主要的還是按照前世的習慣是從左到右橫排書寫的，少傅大人看著頗不習慣。
林立有些歉然，但一時半會他也無暇整理出來。
好在少傅大人編寫的字典也是採用的如此書寫方式，看了一會也就適應下來。
沒有繁文縟節的開篇，上來就是各個專業的介紹，每個專業都寫了師資要求和教授的內容，雖然簡單，有的也不夠專業，但也看出是下了功夫研究的。
又有對學校的建設構想，什麼教學樓、宿舍樓、食堂、圖書館，甚至還有操場——少傅大人略微想了下，才明白操場的意思。
然後又有薪水、獎學金制度，少傅大人才恍然，林立辦學，不但不收學生的束脩，還要自掏腰包給先生薪水，還要給優秀的學員發銀子。
難怪林立這麼有把握能收到生員。
林立一直小心地檢視著少傅大人的表情，見到師父一頁頁翻看的很用心，心裡就越發安心了。
少傅大人終於看完了最後一頁，這才抬頭：“看來你在這方面費了不少心思。”
林立忙道：“師父，你覺得可行？”
歐陽少傅微微蹙眉，瞧著林立立刻又緊張起來，才道：“先放我這裡再說。”
林立的心倏地就落了地，師父這意思是要將計劃補充詳細了。
忙站起來深深施了一禮：“師父，大學若是辦成，陰山將會吸引來更多的有識之士，陰山也將會成為草原第一個繁盛的城市。
師父將開啟了分專業授課的先例，造福萬民。”
歐陽少傅哼了聲：“那這話架起來我是不？”
“不是不是。”林立忙道，“真心是弟子心中所想，心中所望。”
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