但我漢語言書寫複雜，對於初學者很是艱難。
所以本侯發明了漢語拼音，對識字幫助很大，這樣也就要求各位先生們先掌握了漢語拼音，才能更好地將其傳授下去。”
大家都是第一次聽說漢語拼音這個名詞，不由都感覺新奇，更有人心裡並不相信這所謂的漢語拼音能幫助識字。
畢竟，在座的才子們從小是從筆畫學起的，不會僅憑藉林立的一兩句話就信服。
林立也不等大家反應，就接著道：“漢語拼音的掌握不難，我大師兄歐陽翰林只用了半日就掌握了。
不過，掌握漢語拼音是第一步，還有最重要的事情，就是要依靠大家，儘快編制出一個漢語字典來。”
林立接著將前世的新華字典的內容一一道來，從拼音到偏旁部首到字的讀音解釋組詞造句。
林立說得很是簡略，沒見過字典的人只聽個大概，根本無從理解。
林立也不著急，指著身後的黑板道：“我知道大家有很多疑問，這些疑問先留著，等我們掌握了漢語拼音之後再來提問。”
林立獨斷專行，根本不讓人提問——有那個解答時間，不如先將拼音掌握了，然後再舉例說明的好。
黑板上已經劃出了拼音格，林立稍稍解釋了下，就從二十六個字母教起。
林立做拼音老師已經是第四次了。
第一次教的是方曉、風府、崔亮、王成，第二次教的是秀娘，然後是歐陽若瑾。
這一次更是輕車熟路——他還特意將江飛也喊了來，一起學習。
大家本來有很多疑問，但是看到歐陽若言都如同孩童一般跟著朗讀學習，便也在不以為然中跟著朗讀起來。
陰山山脈，第一次傳來朗朗的讀書聲，還是一群舉人秀才們，跟著他們的忠義大將軍學習。
外邊站崗的護衛們聽著拼音，也都知道機會難得，都在心裡跟著默唸著。
二十六個字母熟悉之後，就是生母、韻母、整體認讀。
都是舉人秀才，學習能力都是一頂一的，即便不是個個過目不忘，記憶裡也都格外的好。
當日林立教崔亮幾人也不過就用了一個下午的時間，教這些大才子們的時間也幾乎一樣。
半個時辰多點時間，這些拼音就都熟悉得很了，林立宣佈休息一刻鐘，接下來學習拼讀。
這些舉人秀才們一個個都興奮起來，喝了水潤潤喉嚨，並不肯離開，紛紛交流對拼音的理解——有那等聰明的，沒等林立教呢，就已經舉一反三地明白了拼音的拼讀。
上午的第二堂課，林立給每個人都發了小黑板和粉筆，接下來就是拼讀了。
拼讀只要規則掌握了，並沒有多少難度，即便是書寫，也很快就適應了。
林立瞧著大家小黑板上工整且美觀的拼音，只覺得人比人真要氣死人。
也是啊，書法對古代文人來說是必須掌握的，只要有條件，文人們都會學著畫上幾筆。
而一位書法家不一定是畫家，但一位畫家必定會是書法家的。
拼音的書寫怎麼也要比繪畫簡單吧。
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