“好了，那現在玩個遊戲吧，你背過身去，我依次按三個琴鍵，然後你再轉過來，把我按下的琴鍵找出來。”
林尋點頭，同時轉過身去。
與此同時，三個不同的音符從身後傳來。
聽到聲音的一瞬間，林尋腦袋裡的那臺鋼琴，也彷彿被一隻隱形的手按下了三個琴鍵。
林尋轉過身，目光灼灼，伸手在貝多芬面前按下了那三個鍵。
貝多芬點了點頭，“接下來是十個鍵，試試。”
和剛才一樣，十個音符依次響起的時候，林尋腦海裡的鋼琴也彈奏著。
不出意外，林尋輕鬆地在貝多芬面前將那十個鍵準確地找了出來。
這時候貝多芬扭過頭來瞪了他一眼，嚴厲道，“那為什麼剛才記不下來？”
“我……”林尋也不知道作何解釋。
“聽著吧，剛才的曲子我再彈一遍，就用剛才那個方法把它記下來，明白嗎？”
林尋點頭。
憂傷的旋律再次飄散在整個空間教室，林尋這次沒走神，用心記憶著每一個音符。
一曲演奏完畢。
貝多芬起身讓座，“換你來吧。”
林尋深吸一口氣，坐上琴凳，開始試著將記憶中的旋律彈奏出來。
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別說，這次林尋的彈奏，除了手法生疏一點，節奏還不連貫，以及一些彈不出同時按下好幾個鍵發出的混合音，林尋竟能將這首曲子還原到60以上。
“還不錯，多熟悉一下，回頭自己再熟悉一下。”貝多芬不知道從哪兒變出來一張樂譜，遞給林尋，“看看吧，第一節課，你只需要做到一點，琴聲、琴鍵、樂譜、三者結合起來融會貫通，聽到琴聲就能想到琴鍵，看到琴鍵耳邊就會響起琴聲，看到樂譜，就能將上面這些亂七八糟的符號轉化成美妙的音樂。”
林尋點頭，拿著樂譜看了起來，儘管上面都是一些晦澀的符號，但林尋憑藉剛才記憶的旋律，竟能夠將樂譜一一對照起來。
就像是一個人學會了文字之後，再回去看拼音，他只需要看一眼，立馬就能將拼音轉化成文字，並理解其中表達的意思。
就比如：“qiu tui jian ！”
看，這只是由不同音節組成的一段拼音，但我想你們每個人應該都能明白這裡面的意思。
林尋此時拿著樂譜，也就是這種感覺，不用教就能看懂。
不得不說，貝多芬的教學方式實在有些古怪，先讓學生記住聲音，然後開始演奏，最後才看樂譜。
這和現實生活中的教學方式完全相反。
林尋也終於理解了，為什麼上課還需要設定限制條件，估計是因為如果大腦沒達到a級，完全無法領會這種學習方式吧。
“行了，下課吧，私下別忘了練琴。”老爺子叮囑一句，便坐在琴凳上，面對著黑白交錯的琴鍵，一個人陷入了沉默。
(ps：6月15號第一章。qiu tui jian ！)
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也謝謝大家的推薦票～
(本章完)
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