北岸開發區旁邊的聯大別墅群正在開發中，所以目前他們就住在校園內的教職工宿舍樓，
鄭國強的夫人和兩個小孩兒當然也一起過來的，這就算安下了家。
這兩天鄭國強除了驗收實驗室以外，也沒忘了跟齋小果定下最重要的學校發展路線問題……
他在江南大學這段時間一直沒忘了觀察聯大的各種動作，畢竟自己要到聯大當校長。
到邊河市當天他就問齋小果：
“大學到底是把錢變成知識的地方，還是把知識變成錢的地方？”
鄭國強在國外留學以及在國內任教、搞研究的經歷，讓他發現一個問題，那就是國外頂尖大學更偏向於投入大量金錢，把錢變成實驗室裡研究出來的各種科學知識，
而大夏的研究通常想的都是如何搞出一項技術，再把它變成錢……
科學與技術的辯證關係問題暫且不談，齋小果覺得二者其實並不矛盾，本質還是先發者已經進入錢與科學技術相互轉化的正迴圈，而後發者的追趕過程更偏向於先搞出技術，再快速更新迭代地追趕，然後才能賺到錢活下去……
比如顯示面板吧，人家都第7、第8代的時候，大夏的企業剛從第3、第4代做起，
一條生產線就上百億，而且越往後越貴，再往後甚至400多億一條，
每一代都要跟比自己還先進的對手競爭，還得想辦法賺錢活下去，
所以每一代都在想辦法割韭菜燒錢求活，直到超越了國外競爭者才行……
這個過程沒挺過去就可以去死了……
況且，即便是先發者，最初也不是憑空出現一堆技術讓他們拿著技術去賺錢，從而進入正迴圈，
這東西還真不是個雞生蛋蛋生雞的問題，
必然是先有了各種龐大的資源和需求，比如大航海，剛好新大陸理他們更近，剛好新大陸上的人打不過他們，可以被變成“新的”，這才刺激了人們為了利益這種正向激勵，以及面對生存、戰爭威脅等負向激勵去研發各種科技。
齋小果表示，自己跟鄭國強其實是一個思路，並不矛盾，
他在聯大這麼搞，主要是因為剛來的時候面對的是一個大爛攤子，而且糜爛的要死，學生和老師們都是敲鐘和尚狀態。
所以他搞各種專案本就是為了透過學用結合的形式，倒逼這幫學生去學各種專業知識，並不是像利用他們去賺錢來著。
話說，就以當時這幫學生們的水平，哪有什麼能變成錢的知識啊！去人才市場逛一天都不一定有人要……
所以才出現了齋小果搞得專案基本都是產學研中的產學結合，研發大部分瘸了條腿，這才需要鄭國強這個校長來抓研發這個短板。
校董和校長兩邊統一了思想又安頓完生活方面的事，這才開始練習起自己的節目，只花了今天一天的時間。
好在兩首歌都朗朗上口，不是那種學好半天都不一定能記住旋律和歌詞的作品，
鄭國強這邊學習能力也很強，跟著手機唱了兩邊就會了，不要小瞧頂級科學家的素質水平啊！
未完待續……
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