笙歌抱著水杯出聲，“老師，到底是這次比賽錯了，你錯了，還是他們班壞了？”
“憑藉此事，老師應該知道了吧，高三一班的風氣不對，或者說，社會上很多人是高三一班這樣的。如果說成年人出現這些事，那是他們自身的問題。可是未成年出現這些，這是教育的問題。”
“出事就躲事，沒一點責任擔當，這樣的教育已經沒用了，成績再好，這個人對社會對國家也沒一點益處。老師你說是嗎？”
“可若是再出現這樣的事，沒一個人承擔的起。生命不是兒戲。”主任反駁。
“我知道，所以我們要糾錯，保障每個人的安危。”笙歌盯進人的眼睛裡，“我們需要保障機制保障每一個人的安危。它就是學校。”
“學校？”
“若是出事就一棍子打死，不願意給一點嘗試去改錯，學校是不是像高三一班一樣，懦弱怕事呢？”笙歌悠悠開口。
“可我們誰能承擔生命的失去？”
“沒人。也不需要誰去承擔。”笙歌喝一口水，“只要學校在我們集體宣戰時做好第三方就行。像稅務局一樣。”
“稅務局？”主任想了半天，想明白了。
最初某國想收稅，但總有逃稅現象。後來全國徵集收稅建議，有人建議，稅務局做第三方，做保障機制。
當兩方想要簽訂合同時，當事人可以選擇不交稅，但自己保障雙發權益，也可以去稅務局交一筆稅，由稅務局保障合同的效用力。
因為稅務局代表政府，政府出面保障大家，稅務局的稅反而上去了。稅務局的做法也在全球效仿。
這裡笙歌的建議是一樣的。
學校做那個稅務局。
凡是想團戰，班戰的，必須去學校這裡雙方保障。
一旦比賽結束，學校也必須保障當初的比賽賭約實施。
同時，學校在雙方簽下賭約的時候也可以及時發現並制止不合理的賭規。
就拿高三一班和初三一班來說。
高三一班跑到學校說要賭，本身需要魄力，賭之前肯定需要多加考慮。
高三一班若是輸了不願如規矩辦事，學校必須出面要求高三一班。
學校出面，代表著權威。
師生師生，師在前，生在後，學生在老師面前多數都縮成一隻老鼠。
高三一班勢必不會動起手來。
而學校如果覺得“喊自己是豬”這個賭約不太合適，也可以建議或制止。
“老師，你覺得我們學校有多少這樣的豬，名貴豬。擁有著高智商，優資源，惹是生非囂張跋扈有一套，承擔責任明晰事理的本事卻沒有？老師們教著這樣一群豬，會不會噁心？”笙歌悠悠說著，轉身離開。
主任生氣，剛想罵笙歌離開，笙歌已經自覺離開了。
人一走，主任開始思量笙歌的話。
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