自習課上，張靜怡給大家分析兩班優弱勢，講解對策和安排。
電腦上放映了一張表格，上面是高三一班45人的成績。
張靜怡說，“我調查過，高三一班作為最優班，班裡所有人最看中成績，整體成績在580以上。前十名平均成績670左右。”
又把初三一班的成績單放出來。
“而我們班整體成績540分。前十名平均成績680分。差太多。所以，我們趨於弱勢。”
一後排的妹子舉手，“學委，我們吊車尾的能不能直接棄考啊？”
“你以為人家不會調查我們班人數嗎？即使贏了，人家還逮著我們罵豬，你出去接一句你是豬麼？”張靜怡平靜地刺了一句。
這妹子和張水一塊坐，明顯是張水的跟班。
“我們班參差不齊，好得很好，差得很差。所以我和笙歌班長決定：1對1輔導，務必拉上整體成績。前面三十名同學輔導後面三十名同學。排名最後的十名同學和他的搭檔由笙歌班長監督。”張靜怡忽然頓了頓，插一句話，“默哀。”
排名最後的同學趴在桌子，生無可戀。
阿水也臉色難看。
她成績倒數第六，也在其中。
“水姐，怎麼辦啊？”旁邊的姐妹問。
阿水還沒答，又聽張靜怡接著說。
“前三十名輔導的同學有任何問題，尤其是紀律問題和指導問題找阿水班長或陸銘遠同學。他們兩人負責指導1對1輔導的磨合工作。”張靜怡又頓了頓，“默哀。”
這次默哀的明顯是阿水和陸銘遠這對狗兄妹。
陳水一聽立馬兇了自己的姐妹，“給我認真點。”
“……”姐妹無語。
“輔導的同學有任何學習問題可以直接找我或老師。”張靜怡接著說。
“1對1工作安排全程由輔導同學指揮。之後的座位也按照輔導關係坐。噢，應笙歌班長要求，排名最後的10對人坐前三排。笙歌要監督。”
大傢伙跟著張靜怡一塊喊了一句，“默哀。”
不用坐前面的都樂了。
