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第五十四章
第五十四章。
每一次菲裡德對他付出，或者是主動替他做些什麼, 他的心裡就會浮現一種無法言喻的負罪感。
他不願意麻煩對方, 也不希望他對自己過於用心。
與其他人不同，他能夠坦然地接受任何同伴對他的好, 他也同樣百倍的回饋這些美好的情感。
只有菲裡德, 他不可以接受。
因為艾倫他無法給予對方更多的回報，只能盡力避免與煉金術師的接觸, 兩人保持在一個合適的安全距離內。
對方明明很早就察覺到了這點，卻依然我行我素, 始終不求任何回報的繼續對他好, 這更加讓他感到愧疚，甚至不知該如何是好的苦惱。
然而一切的緣由, 是他曾經答應過老師的一個承諾——他不會喜歡上菲裡德, 也不會跟他走。
艾倫想起了很久以前的事情，那是時候他還沒有長大。
那時候他十分憧憬著菲裡德。
除去他偶爾會對自己說出奇怪的話，抱有想要拐帶他離開的念頭，以及享受被自己毆打的過程以外。
菲裡德大多時候是一位博學多才、實力強大、也值得讓人信任的可靠長者。
至少有一段時間裡, 煉金術師在艾倫眼中幾乎是無所不能的代名詞。
他能夠回答艾倫每一個問題, 能夠做到艾倫提出的任何要求，連老師都不得不承認, 跟在菲裡德身邊學習的艾倫, 他所吸收知識與獨立成長的速度特別快。
菲裡德他那萬物皆平等, 存在即是合理, 死亡才是對生命一視同仁的平等觀念, 深深地影響了艾倫的思考觀念。
這讓他從小就非常珍惜任何生命，也認為世上是沒有什麼絕對，並始終堅持貫徹自己認定的信念。
艾倫在有意識地學會思考之後，他懂得了很多事情。
例如他了解到自己大概是個孤兒後，也偷偷幻想過自己的父母是什麼模樣的。
母親，由於他沒有見過女性，無法進行任何想象。
而父親，身邊卻是有兩個模板。
原來他以為自己可能是老師的私生子，可他發現自己長得和老師一點也不像，更何況老師的容貌，艾倫也認為沒有什麼人能夠配得上他。
所以他就放棄了這個想象的可能性，老師就只是他的老師，哪怕不是他的父親，也是他最親近重要的珍貴家人。
至於菲裡德呢？
其實在艾倫的心中，除了對方有時候讓人受不了的奇異性格，大部分時候他好像概括了自己理想中，所有對於父親的幻想。
他可靠溫柔，聰明強大，成熟穩重、認真教導他的時候，極其富有魅力。
他和老師的教育方法完全不同。
老師會放任他全部的自由行動，更多時候是被動的等待艾倫來主動問他。
再面對他的疑問會盡力回答，像是十分期待自己被他所信賴的感覺。
只不過老師好像也有很多事情知道的不是很清楚，所以遇到了回答不上了的問題，他就會露出非常困擾又著急的表情。
然後老師就帶著他一起在書海中尋找答案，直到兩個人找累了，老師就會抱著他一起睡在書堆上，等醒來後他們就繼續找。如果找到了，他們就會非常開心的慶祝一番……這也是艾倫感到最幸福的一段美好回憶。
而菲裡德在解答他提出的任何詢問時，不但會對問題本身進行清晰解讀，還會帶著他親自去體驗和了解他的疑點，讓他更清楚的明白實踐與考察的對比性。
他會告訴艾倫很多很真實的現實，他會教導他如何舉一反三，如何學會對自己，或者對他人進行引導。
