葉伯常說，“第二專案部所經理，我們現在沒搞行政級別那一套，硬要套的話，應該是正處！”
薛榮安把設計院和音樂學院一聯絡。
差不多就明白，這幾年高校擴招，原址已經跟不上時代的發展。
所以多校區模式是必然發展的過程。
在這當中，必然是利益共同體。
所以，葉伯常能把薛露留校，這說得通。
薛榮安不是沒這個能力，而是他們對權力這一塊的使用很謹慎。
說白了，就是不願欠人情。
再看葉伯常如吃飯喝水間就把薛露的問題給解決了的時候，對葉伯常的評價一下子就更高了。
但是離她的要求還是很遠的。
薛榮安乾笑了兩聲，“留校當老師當然不錯。”
“不過，你也知道，我想這麼安排，是因為轉行政之後……”
“把她從學校調出來比較方便一些。”
“她如果留在學校的話，默默無聞，景響力有限，到時候，要辦什麼事的時候也不方便。”
葉伯常呢，卻像沒聽到薛榮安的話似的，盯著電視，跟薛露說，“看電視，看電視。”
薛榮安的眉頭一擠，心說，我不是正在跟你說話嗎？
為什麼你還分心看別的地方呢？
於是，她也轉過身去想看看電視裡面有什麼好看的。
新聞主持人說，“今天的美麗益州，幸福益州，帶大家走進坤川的一所學校。”
鏡頭對準的是一棟全新教學樓，一群穿著花花綠綠衣服的中小學生們也在鏡頭當中。
記者一邊退一邊說，“各位觀眾大家好，我們今天來到的是益州西部坤川縣中學。”
“大家看到的這棟教學樓是剛建不久的。”
“之所以帶大家來這裡。”
“是因為這幾棟教學樓意義不同。”
記者把這所學校的過去幾句話帶過，再把校長帶到鏡頭當中。
看得出校長很緊張，他手裡拿著一張照片。
記者問，“校長你好，據說，這所學校是來自個人損贈？”
而此時的薛露驚訝地捂著嘴，看看葉伯常，又看看電視，還一副不敢相信的樣子。
薛榮光、唐舒意、薛榮安也不知道發生了什麼事。
校長站得直直的，眼睛不知該往哪裡看，雖然夾著鄉音，但是每一個字都說得特別的用力，用力到全身發抖。
“……學校在最困難的時候，他們來了。”
“我的孩子們說，他們像太陽。”
“我的孩子們說他們像花。”
