但為了知道道理，他還是第一次聽說。
“是的，為了知道道理，額在田裡的時候，看見額爸挖地，有的挖坑，有的堆壟，額問額爸為啥，額爸說以前先人們都是這樣做的，所以這樣做，但是額就想知道為啥！”
白貴‘如實’回答。
屁啊，他完全是為了給自己謀個出身，有了聖人門徒的皮，幹啥事都方便不少，不管古往今來，讀書人永遠是掌握話語權的一群人。
這個平行世界裡還沒有廢掉科舉，廢掉鄉會試，崇尚實學，那就是他的機會。
得先站穩跟腳！
至於讀書的原因……說的太厲害，覺得他不務實，說的太低賤，覺得他沒前途。
知道理，是讀書的本質。
怎麼說都不為過！
徐秀才微微一笑，回答道：“漢武帝時，有搜粟校尉名曰趙過，其人推行了代田法，所謂代田法，就是將一畝地分為三圳和三壟，圳寬深各一尺，壟寬高各一尺，年年互換位置，以此修養土地肥力。而下種的時候將種子種在圳裡，等苗出之後，把壟上的土推到圳裡，這樣作物就入土深，抗風耐旱……”
“對了，趙過還發明瞭耬車，就是平日裡鄉間見到的那個播種子的，將種子裝在耬鬥裡面，耬鬥通空心的耬腳，且行且搖，種乃自下。可以同時完成開溝、下種、覆土三道工序……”
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他怕白貴有些不明白，手指比劃了一下耬車的長相。
白貴：“……”
不是都說學八股文的人都是書呆子嗎？
怎麼徐秀才有這本事？
趙過他前世似乎在科普文上看到過，不過記憶不太清楚，即使記憶清楚，徐秀才提到的“圳”和“壟”他也是有些懵，不明何物。圳，音zhen。）
感受到徐秀才的目光探來，他連忙作出似有所得，又有些疑惑的神情。
以往在學校裡摸魚的時候，這個表情演練的極為熟練。
老師看到這表情，往往會露出讚許的神色。
要的就是這種會的，還沒會明白的。
太會的，老師感覺失敗，一竅不通的，抱歉，老師不認識你，只有中間的，老師才有當老師的快感。
“汝……你可明白這種田的道理？”
徐秀才滿意道。
誨人不倦是最大的快樂。
“額似乎知道了一些。”
“說來聽聽？”
“就是漢啥來自著，對，漢武帝時期，有個叫……趙……趙過的，擔任了校尉，創造了代田法，後面的後面的不記得了。”
徐秀才接過白貴遞給他的精米，將其倒在米缸裡，然後將糧袋返給白貴。
過程只用了幾息不到的功夫。
“你明天就來入學吧，記住準備好紙墨筆硯……”徐秀才緊鎖眉宇，看了眼白貴身上的裝飾，微微一嘆，“我這裡還有一支舊筆和一方舊硯，你可暫用，至於墨和紙……”
他身家也不寬裕，學堂入學的孩童能有幾人。
他還要準備入城趕考的費用，每一厘錢都是緊的。
再說紙墨可是消耗品，給一次尚可，那麼後來呢，給不給都是難事！
“額可以用木板蘸水寫字！”
白貴連忙恭敬答道。
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