二班班主任見到，有意護卓音梵一下：“小琪老師，這孩子剛剛出院，你就搞體罰，好像不太合適吧。這樣加重孩子的身心創傷，對你、對孩子、對教學環境都不太好。而且輿論的風頭剛剛被壓下去，如果再鬧出什麼事的話……”
二班班主任的說法張美琪都有想過，然而她並不覺得用戒尺輕輕拍打孩子的手心算什麼體罰，再者這件事是卓音梵有錯在先，交上一本不寫昨天作業內容的作業本，警告一遍已算小事。
心中想定，張美琪不願意罷手。現在是午休時間，辦公室除了卓音梵之外，只有她們兩個老師，其他的要麼回家，要麼去別的地方有事去了。懲罰一個才出過事的孩子，一開始也有些心虛，不過現在沒什麼人的情況下，張美琪也不怕二班班主任告狀，因為她也不可能說。
從一開始接手五年一班開始，張美琪就不太受到孩子們的重視，時常被班級一些調皮搗蛋的學生當眾氣哭。
教學任務比較繁重，經常要批改作業加寫教案到半夜，有時候學生成績考不好，回家告一發狀，有的家長蠻不講理，說是她教課教的不好，導致孩子的成績下滑。
張美琪如今只覺得二班班主任說的都是風涼話，道：“什麼都不用說了，李老師，你教的是二班，不是我們一班。我怎麼教學生，有我一套的方法方案。你只要管好你們自己班級的學生就好。”
這個李老師雖然是數學老師，不過不教一班。被說風涼話以後，只好拿著馬克杯坐回了一邊。卓音梵不是她的學生，她也沒辦法插手，只能眼睜睜看著張美琪像一個劊子手一般，手起“刀”落，戒尺赤條條地打向卓音梵的手心。
李老師一時沒忍住，看張美琪用了很大力氣的樣子，也覺得手心一麻，疼得很，她閉上眼睛，耳邊傳來一聲慘叫，讓她不由自主地睜開眼，因為那個聲音，明顯不是來自一個孩子的，而是居然是一個大人的。
並且還是張美琪的！
李老師很驚訝地看向她們兩人，入眼的一幕讓她更加震驚。本該抽在卓音梵身上的戒尺，不知道怎麼回事，偏轉了軌跡，現在打在張美琪自己的身上，卓音梵本人沒有什麼事，掌心還好好地向上攤開。
怎麼一回事？
這句話才是張美琪想問的，究竟怎麼一回事？
她剛剛明明看見卓音梵的手心就在自己的面前，規規矩矩地放好，沒有動，可是當她使勁兒拿戒尺打她的時候，那戒尺也是朝著預計的方向打過去了，但是，並沒有在預想之中打到卓音梵的身上。
彷彿有一道不可名狀的事物阻礙了她的視線。李老師看了之後，腦洞比較大，莫名其妙想到了“結界”兩個字。
可能只是湊巧。
屏息了一下，張美琪繼續發動第二次攻擊，張美琪今天穿的是一件正好到膝蓋部分的黑色半身裙，她的大腿因為抽打的力道太狠，半身裙在坐下來的時候，微微會上移一些部分，張美琪露出來的大腿內側，已經明顯見紅，疼得她暗暗抽氣。
她忍了忍，戒尺揮動了第二下，讓卓音梵好好待著不要亂搞小動作，一個戒尺下去，這一次李老師沒有再閉上眼睛了，而是目不轉睛地看著這邊正在發生的一切。然後李老師發現，並不是張美琪打歪了，而是卓音梵在張美琪打下的一瞬間，很快速地蜷回手心，因為太快，不認真看的話根本無法察覺真相。
李老師也是想對了，卓音梵被喊來辦公室的時候，透過卓茵茵破碎的記憶，就知道張美琪可能想要故技重施。根據卓茵茵留下來的殘存畫面中，卓音梵看到張美琪桌上有一把專門抽打學生的戒尺。
其實許多老師桌上都有這麼一把工具，特別是數學老師，要繪製圖形、直線之類。但是張美琪的用意很簡單，就是懲戒學生。所以卓音梵也將計就計，在張美琪打下的一瞬間，用功發力，在肉眼難以捕捉的速度下，蜷指，正是用的《升空魔功》第二十五重拳法宓天破的出招前的動作，如果她現在捏緊拳頭推出去，保證張美琪一瞬間命送黃泉。
卓音梵重新攤平了掌心，一無所知的張美琪只感到腿間火辣辣的疼，第二次戒尺教訓失敗了。李老師看出了端倪，上前勸阻道：“小琪老師，還是算了吧。”
這回話鋒變了，並不是讓張美琪不要對卓音梵一個孩子下狠手，而是對張美琪自身的人生安全感到擔心。
李老師偷偷又看了卓音梵兩眼，不看還好，一看又是嚇一跳，也許剛剛只是覺得這個孩子變了一個人的感覺，現在的一瞬間，卻讓她好像看到了凌駕於她們之上的一種人物，陽光從窗外透亮進來，細碎地灑在她的身上，鍍了一層金光。配合她剛剛氣定神閒之下使出的一連串動作，彷彿世外高人一般。
從進辦公室開始，被張美琪訓話，再到被張美琪體罰，這個孩子始終露出一種很天真無邪的笑容。現在也在說：“老班，還要打嗎？”
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張美琪彷彿也察覺到了什麼，一時間啞然無語，同時她與李老師達成了一種共識，這種人物看起來好惹，其實惹不起，也只能躲。
然而還不止這樣，正當張美琪的右手還持著戒尺，門口突然親自來了一個必須重視的人物。
卓雅婷陪著校長一起親自來到她們的這個辦公室，入眼就是張美琪拿著尺子要教訓學生的模樣，之前的事件下來，校方領導已經多次找過張美琪談話，沒想到她今天還不知悔改，卓茵茵這個孩子剛剛能夠入學，雖然身體恢復快到令人咋舌的地步，也幸好她沒有什麼大事，學校裡才沒有出來更多的醜聞。
如果真出了什麼人命大事，他們會只是叫張美琪寫一個處分這麼簡單嗎？
