倒不是自己很強，而是以自己幾厘米的身體，還不夠鯊魚塞牙縫。
“感應到宿主吞噬能力性異獸，現分析如下：實力差距為sss級，策略為ss級，耗時b級，綜合評級：s+，因在捕獵過程中，使用了治癒能力，綜合評級降為b。獎勵：無。”
能力繼承成功，狀態列發生了變化。
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攻擊：1
速度：1
防禦：1
能力：能力掠奪透過吃魚類，掠奪其能力）、擴張性吞噬、毒液製造。
進化值：
紅鑽石：10
看著自己狀態列，方想憤憤不平，使用了治癒能力，就將他的評級打得如此之低，系統太不公平了。不平衡感轉瞬即逝，只要能活著就好，況且現在他擁有了毒液製造力量，一般魚類粘之即死，他可以嘗試去捕殺獵物，而不是隻吞噬魚籽。魚籽雖有很多，可也是有限的，吞噬魚籽是殺雞取卵，這可不是人類的行為。
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方想看看四周，最後選擇離開此地。這個地方確實是一處絕佳的藏身之所，可他藉助這裡的地形餓死毒海蛇，說明這處地方已有缺陷，自己能借此地形殺死毒海蛇，別的聰明生物也可以，自掘墳地之事他可不做。
現在有一個迫切任務要完成，找一處絕對完全之地為家，躲避夜晚生物的攻擊。九層之臺，起於壘土，沒有安身立命的家作為基礎，他便會整天擔心受怕。
“前世被房子、車子、票子所累，今生轉生做一隻沙丁魚，竟然也為房子發愁，我不會是永生都逃不過這幾樣東西吧。”
方想心中湧起一陣無力。
......
人類世界，學院中。
今天狩獵課一場火爆，座無缺席，有的學生沒有座位，站著聽課。
學生伸長脖子，奢望能聽到前幾天精彩的演講，聽說場面噁心，有點毀三觀，能進入這個大學的人，都是社會上學生中的精英，他們不會天真到何為真相都不明的程度。可是，至那以後，老師再也沒有給他們新的訊息，彷彿那天只是一個福利。幾天下來，雖說座無缺席，學生們已不耐煩，私下裡玩遊戲的大有人在，再這樣下去，不出兩週，這個教師又將沒學生聽課。
老師不時向一個座位看去，那個座位被另一名學生坐上，那個叫葉天的學生已經連續好幾天沒有來上課了。
“難道是自己那天生氣而導致那個孩子害怕了？”
老師心中低估，苦笑著宣佈下課。
......
在不知名的海上有一塊礁石，四周是茫茫海水，唯有這塊礁石探出一個頭。
葉天坐在礁石上，翻看那本書，滿頭疑惑，因為書又放出一道金光，翻開後依舊是那隻沙丁魚。
“真是有趣，我竟然找不到你的方位。”
言罷，葉天一頭扎進大海，海面漣漪四起又消失。
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