劉晨飛聽了林召航這一番話就笑了起來，“你分析的還挺透徹，差點把我都給說服了。”
林召航反問道：“難道還沒有說服你呢嗎？”
劉晨飛捏著手，比劃了一下，“差一點點兒，就差這麼一點兒。”
“好吧，看來你是不容易被洗腦的那一類人。不過我還是要說的，只要你好好練練這個，最後真的不是問題啊。你現在就先別害怕就是了。按部就班慢慢來，一口吃不了胖子，心急吃不了熱豆腐，都是這個道理對吧。”
“嗯，聽了你的話我現在心理舒服多了，頓時有了好多信心！”劉晨飛又開始眉飛色舞起來，一改剛才那種愁雲慘淡的樣子面貌。林召航也開始樂呵呵起來，“老師估計快過來了。”
書法課上課的時候老師手裡拿著幾張很大的寫有毛筆字的宣紙走了進來。
“今天這一節課我們來欣賞一下別人的毛筆字作品。之前我們主要是自己練習基本功，現在我們也需要同樣培養自己的欣賞能力。如果一副字型你連欣賞都不會的話那也是沒法做出分辨的，不知道到底怎麼著才是真的好。所以這一節課呢我們就來培養大家的這個能力。當然，這個不是一朝一夕的事情，在課堂上我只能有所選擇的給大家講一些東西，至於其他更加具體的還需要大家下去的時候去找一些資料啊包括還有就是你可以自己在練習中不斷地感悟升級自己的感覺，這些都很重要值得重視。”
說完之後老師拿著幾幅大字用東西給支起來放在課堂上的桌子上面。
“大家注意一下開始了啊，你們先看幾分鐘，一會兒我請幾個學生站起來評論一下，就用你們自己的話說就行。”
林召航之前還是沒有這個評論的經驗，就和一邊的劉晨飛開始討論起來，“這個該怎麼評論啊。”
劉晨飛：“反正就用那些形容詞形容就完了，反正咱們看著也看不出來個什麼玩意兒是吧。”
這番話倒是實話，說的林召航連連點頭，“我想著就用自己所有的形容詞應該足夠了。”
老師看著下面學生想的也差不多了，就提問了一個學生站起來。
學生說：“筆力遒勁，下筆隨意。”
“沒了嗎？”老師問道。
學生想了一下說沒了。
“其實你有沒有注意到這個筆力其實還不夠？”
學生又頂著宣紙上面的大字看了有幾分鐘，點頭，“好像是。”
這個欲言又止的話讓班裡人都笑成一片。
老師說讓她重新說一下，她接著說：“寫的不夠成熟。”
這次是老師被逗笑了，“什麼是成熟什麼是不成熟呢？好吧，你先做下，先聽聽別人同學怎莫說這個。”
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