黎妙妙聽到誇獎心裡也很受用，開心之餘道：“航航，你面板也很好啊。光滑什麼也不上。都沒見豆豆。”
“嗐，我這膚質原因也不出油就這樣。”
“那你挺舒服的。我上火還能出幾個豆豆。”
“那就多喝開水。”兩人相視而笑。
林召航和黎妙妙在操場走著，有跑步的人但是沒有平日裡的多，大概是因為週末都出去玩耍了。
黎妙妙：“航航，你要不要跑幾步？”
“可以啊。”
這個時候的跑完全是出於自願，所以跑步的時候也沒有心理壓力完全是放鬆的。
她們兩個並排跑著，還能騰出來力氣說話。
林召航說：“還是自由跑步舒服，每次被強制要求跑步的時候氣都不順。”
“是啊，我只有自己跑步的時候還有點兒勁兒。”
“就咱們那個體測，我感覺弄得跟比賽一樣。聽見口令我腿都軟了。”
“跑完的時候都不認識自己了。”
跑了一會兒黎妙妙為了挑戰自己就加了速度，林召航跟她說加油，自己仍舊是慢悠悠的跑在後面，兩個人之間的距離慢慢越來越大。
不過黎妙妙是大長腿，跑起來的時候跟開了掛一般，要是她體育素質再好一些的話一定是體育健將了，或者說跑步之類的比賽她都可以不在話下。
所以，很多時候她都感嘆自己為什麼白白長了一雙長腿，卻是跑不快。
林召航慢慢悠悠跑完了近兩圈，黎妙妙在一旁在等著她呢。
林召航走到塑膠跑道外圈跟她會合，“跑的挺快呀你。”
“今晚上格外有勁兒，可能是吃了你給的糕點。”
林召航：“喲，糕點那麼有力量啊。”
“是啊航航。”
黎妙妙挽著林召航的胳膊往前面走，操場圍網內的路燈光亮鋪在紅色的塑膠跑道上面，黃色和紅色混合之後變成了橙色，見於暖和冷之間的調子。
林召航指著地上，讓黎妙妙看，“你看這個顏色。”
“橙色啊，怎麼了。”
“我給你講一個我們當時學畫畫時候的一個事兒。”
“當時我們是在放假的時候就去學畫畫，那個老師年紀比較大。當時給我們講的是色彩的混合。提問班裡的學生紅色和黃色混合是什麼顏色，那個學生說不知道。那時候對這個還比較陌生。”
“那個老師就在紙上塗了這兩個顏色，讓它們會合。他說紅色和黃色的孩子就是橙色。”
“接著他又問一個學生，紅色和黃色混合是什麼色。”
“那個學生說不知道。”
“他問你知道什麼啊？那個學生說我只知道他倆的孩子是橙色。”
給黎妙妙講完這個，倆人笑到了一起去，“小孩兒就是莫名喜感。”
“反正我那時候學畫畫真的還挺多有趣的事兒的，後來我覺著是不是這些學生放在家裡面家人受不了了就給他們送到班兒上來了。”
“可能是，但是我覺著從小學個才藝也挺好的。就咱們軍訓那時候要是班上有才藝的人站出來，教官也不至於生氣到那種程度對吧。”
林召航：“當時我想著我要是站出去，我該怎麼跟教官說呢。”
“你可以跟教官說讓他給你準備筆和紙，你給他畫一幅畫像。”
“哈哈，我估計場面得笑瘋。”
“別的班級都在跳舞啊唱歌，結果一看咱們班靜靜地給教官畫像。”
林召航表示這個建議也不錯，“就是有些反人類。”
