週六林召航抱著英語書和本子去了圖書館。外面陰著的天氣差點就能滴下來雨滴。
霧氣迷濛的校園，朝遠處看樹林緊密竟是看不清了。
廣場上的人走著，走遠的時候就隱沒入了迷霧之中。
林召航覺得這可能並不是霧霾，而是水汽。因為感受不到它裡面的髒東西。
這僅僅是直覺。
週六在圖書館裡的人不少，林召航對於自己習慣性的記錯樓層真的是感到無奈。因為圖書樓正面是有很高的階梯直通二樓，一樓是從樓梯旁邊的一側才能進去。
到二樓看見裡面的學生把位置佔得很滿，就轉身去了三樓。三樓大廳擺了很多桌椅就是供學生自習用的，林召航找了個沒有幾個人的地方做了下來。圖書館裡的燈都開著，就像晚上一樣。
擺放好自己的東西就坐在那裡看單詞做題。
英語單詞都是在課本的一側，淡粉色的框裡其實不如原來高中時候單詞一大片來的痛快。目前買一本單詞書是很有必要的。
英語在之前的學習中是語感的學習，如今變成了語法和具體運用的學習。雖然林召航不知道自己一個漢文的學這個學得好有什麼大用處，但是她從心底裡是喜歡這門外語的。
這一切大概是源於高中時期的英語老師文昱吧。
那時候他她擁有著無數的奇思妙想能夠落實在英語教學上。每次都會給林召航許多關於學習的啟示，比如精簡內容。在面對一堆東西的時候最有效的辦法就是把枝幹梳理出來，而不是過於注重細節。瞭解一件事情的主要脈絡其他的就好辦了，知識也是如此，掌握了化繁就簡的要義，學習會變得輕鬆許多，至少負擔會少很多。
再比如善於運用各種辦法記住自己所要記住的東西。拼命地發揮自己的想象力在一件事情上面。上課的時候她在講到一個單詞“iing“百萬的意思，她就講到：“你們把她記做是百萬富翁建迷林。”她這麼一提醒，很多人都牢牢記住了這個單詞，因為所建立起來的聯絡太過於巧妙了。
還有一點就是能高效學習，在短時間內給自己一個任務目標。五分鐘要完成多少單詞量，十五分鐘要做多少題目。都給自己一個具體的目標，在已定的時間內完成該完成的任務。
其他還有很多，那些東西都深深的影響著林召航，算是作為學習英語還有完成其他事情的一種啟蒙。
她還說：“如果你感到做一件事情很難，不一定是你不行，說不定是你的方法不對，如果方法對，你用再大的力氣都是徒勞。倒不如反思一下自己的方法是否正確，是否適用於你所要完成的事情。只有找到了正確的辦法之後你才知道到底應該怎麼做。我希望你們在做任何事情之情都能有一個審視自我的態度而不是頭腦還暈著就開始去做。”
即便班裡的學會喊她“滅絕師太”，可是真的不得不承認她給了林召航太多的啟示。這大概就是所謂的“聽君一席話，勝讀十年書。”
旁邊幾個桌子處陸陸續續的來人，但是大家都會自然選擇對方的空位子。這是人與人之前潛在的距離感作祟。
期間有個女生來了拿著飯糰，放書包的時候把聲響用的很大。有個女生抬頭看了她一眼。
林召航明明是吃過早飯的可是聞見飯糰的問道一時間就想吃東西了，更慘的是那個女生就坐在林召航的斜前方一直坐在那裡吃。嘴巴吧唧的有聲音給人一種吃的東西是很美味兒的錯覺。
過會兒她終於吃完，這一片地方立刻安靜下來。
林召航輕呼了口氣，可算是安生下來。誰料想那人從書包裡又拿出來一包零食。
嚼東西的聲音細碎但是又是安靜環境中的破壞者。林召航寫完一個單元的題就拿著東西起身走了。
走在路上的時候是謝成非打來影片電話了。林召航先拒接，“我回寢室了給你打。”
那邊發了一個委屈的表情。
外面很冷，林召航戴上帽子往回去的方向走去。
冷空氣之下，在哪裡待著都沒有在暖氣邊兒待著舒服。
回到寢室林召航給謝成非開了影片，“向我報告學習呢嗎？”
“我是讓你看看我們今天吃了大餐。”
“有你這樣子饞人的沒。”
“你看，這桌子上擺的，”
