林召航下去要倒杯水喝，“要喝水不？“
“要得。”
“綠茶喝嗎？”林召航剛問出口就想起來她剛肚子不舒服完應該不能喝這個，“算了，還是給你倒杯開水吧，別的等你好了再喝。”
“好。”東美繼續擺弄魔方。
征服了魔方之後東美說覺得自己的智商似乎都提高了一點兒。“看來得多玩兒益智遊戲，才能證明自己的腦子還是夠使的。”
“你爸單位很忙麼，這幾次來你家都沒怎麼見他在家裡？”
“年關將至，感覺事情一出一出的，我也沒問。上次他回來說是沒事兒了，可是一個電話人還是立馬走了。”林召航無奈道。
“你爸這是無奈，我爸那是自願出去溜。他和我媽在一起真的是絕配，倆人都停不下來。”
“其實仔細想想吧，到處跑跑也挺好的，見得多了就知道什麼好了。”林召航說。
“反正到時候我拿了導遊證就可以有好多優惠，到時候帶你環遊世界。”
“好哇，到時候還得請張導遊多多照顧。”
“彼此彼此。”東美回敬握拳。
不一定誰要照顧誰。
東美無他事就縮排被窩睡，林召航還是靠在那裡看著書。書裡有一段話觸動到她，“走過很多路，才知道自己到底想要走哪一條。”
那自己想走那一條路呢。
小學，初中，高中。沒有人問過她喜歡什麼，到底想要做什麼。只是一直都按部就班的活著，過著。
以前老師都會讓她們寫一篇作文，長大最想成為什麼。
她寫到《長到我想成為一名老師》。極盡筆墨描繪一下老師有多認真，然後表達一下自己對於這個職業的嚮往。
小學五年級那時候她們的班主任是語文老師，大概四十多歲叫陳先玲，比較嚴肅經常就是板著一張臉，班上的學生那時候年紀原因還是比較反感這種古板的老師。私下裡都給她起外號，還有幾個在班裡比較囂張的學生天天還用各種話變著法罵她。這些她都不知道。然後在一節課的大課間，一個女生寫了罵老師的小紙條被一個男生搶走了，那個女生追著男生開始要。那個男生就在外面抵著門並且發動在外面的兄弟一起，女生也不甘示弱找了班裡的女生幫她。林召航當時是趴在位置上睡覺沒有參與這場大戰。外面的動靜太大成功引起了校長的注意。校長過來的時候一幫男生還全力抵著門正起勁兒。
“你們在幹什麼！”校長的呵斥聲讓他們慌了神。
最後校長拿到了男生手裡的紙條，一箇中年人對付一幫子小孩兒實在是太過手到擒來，不費力氣就把前因後果弄了個明白。校長開啟紙條看了上面的話沒有吭聲讓那一群學生都站在教室外面。“給我站好！”
校長把那張紙條交給了陳先玲，陳先玲看過之後沒有說話，直接去了班裡。讓那幾個在外面站著的學生回到座位上站著。
“這是誰寫的？”她舉著那張紙條。
楊立芳低聲說：“是我。”
“咱們班還有誰罵過我？”她起先是問班裡的學生，後來沒人吭聲，她就只問楊立芳，“你說，咱們班還有誰私下裡罵我?”
一開始楊立芳不肯說，但是哪經得起她的三言兩語的震懾壓力。便一一指出了幾個人，那幾個人也站了起來。
“我自問對你們沒有什麼對不住的吧。而你們呢就是這麼回報的？”
這之後她要求每個人都寫一篇作文《對老師說的話》，基本也就是一個道歉的機會。五年級結束之後這個老師也不再是她們的老師了。而林召航還記得那篇作文之後她給自己寫的批語，“老師謝謝你。”
那幾個字的重量到現在林召航還能感受到。那時候年紀不到所以不能有同理心去理解她，但是現在看來那時候她所受到的傷害無疑是巨大的。那樣一份神聖的職業其實最怕的就是不理解和承受謾罵。
“自己到時候好好當吧。”林召航想著。
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