虞井深呼吸一口氣，看向依舊處於封閉的教室門。
隨後在李祺屍體化為血水的區域中找出一道鐵環，在上面套著兩把完全不同的鑰匙，一片普通的鐵質鑰匙與一根用白骨支撐的特殊鑰匙，白骨鑰匙的末端甚至還雕刻著一顆小型骷髏頭。
“看來這把鑰匙應該可以帶我們去到十分有趣的地方。”
虞井利用鐵片鑰匙將教室門開啟，對於死者儲納室中其餘吊掛在天花板的死亡學生暫時沒有采取任何動作，畢竟他們的靈魂禁錮在死亡魂珠中，只有殺掉數學老師才能讓這群人解脫。
“你情況怎麼樣？沒事吧？”珍真學姐上下打量著虞井的身體狀態，對剛才虞井的瘋狂舉止心有餘悸。
“沒事，我會盡量控制住自己的……這柄鑰匙應該能開啟死亡空間中的關鍵性區域，說不定能直達數學老師的巢xue中。”
離開教室的三人在虞井領頭下繼續在走廊中前進，接連不斷的「死者儲納室」出現過道兩旁。
在這所實驗中學辦學以來，雖然禁止死亡，但非自殺性死亡的人數依舊不少。中等程度以上的「折磨」都有可能造成死亡，當然老師失手打死學生也不例外。
“味道變了。”
白梟嗅動著狼鼻，空氣中彌散的死亡氣息變成另外一種味道。
面前通道中彌散著一種灰色的塵埃，兩側的「死者儲納室」不再存在，一道由白骨做成的門出現在走廊的盡頭位置，頂頭的鐵質牌號上面刻印著幾個小字。
「白骨囚牢」
“白骨……難道這裡是！居然歸數學老師管理嗎？”
“說來聽聽。”學姐看著面前有些異悚的白骨門，頗有興趣地詢問虞井。
“在這所學校中有一種高階，甚至可以算是頂級的折磨，名為「剔骨」。這樣的折磨在我高中三年裡只有一位學生經歷過……遭受這樣的折磨，光是老師一人還說不上話，需要將此人的身份資訊遞交給教務處，經過高層與教師層投票來決定。”
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「剔骨」與我國古代一大酷刑‘淩遲’有些類似之處，但真正的「剔骨」手段更為殘忍。
首先需要讓受折磨者吞服一種特殊藥物，將體內的器髒與肉體徹底分開並形成一道保護隔膜。
隨後將受折磨者其身體投入裝有低腐蝕性酸液的容器中浸泡整整二十四小時，直到血肉鬆散為止。
利用金屬刷子與小型剃刀將軟化的面板血肉小心翼翼從折磨者身上完全剔除，期間要求行刑者技藝極高，不允許破壞任何骨質與內部分離的器髒，且確保受折磨者的存活狀態。
分離皮肉後，體內有隔膜保護的器髒正確執行，大腦正常工作，如果受折磨過程中出現暈厥情況，立即注射ch3型神經促進劑使受折磨者保持清醒。
接下來需要進行精密剔骨，首先利用鋼絲刷將骨骼表面清理幹淨，隨後以剃刀在骨骼表面切開裂痕，在不破壞骨質主幹構造的情況下掏出內部的骨質細胞，並將血管與神經組織接入骨骼內部，確保血液以及神經系統的正常運作。
剔骨過程中容不得半點差錯，一旦將所有血管與神經接入骨骼，確保剔骨成功。受折磨者還需要在th7溶液中靜養三個月的時間，讓骨骼內的器髒與骨質發生一定程度融合，確保正常進行生理活動。
經受住「剔骨」的學生，將成為依靠白骨活動的活死人——稱之為‘骨者’。
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