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韓先生手裡已經有了銀子，女兒的嫁妝有了著落，這會兒整個人都有了精氣神，雖然衣衫依然破舊，可是整個人不再死氣沉沉，眼中也亮了起來。
他含笑看著青芷，認認真真道：“虞姑娘，你放心，我和你爹也是認識的，八月份我一定給你留著這園裡的玫瑰花！”
青芷端端正正屈膝行了個禮，上了馬車，與春雨一起押著兩大車的玫瑰花回城去了
這會兒雨早停了，韓氏正帶著春燕在院子裡掐薄荷葉，見青芷回來，忙道：“青芷，你哥哥該散學了，你得去接你哥哥了！”
青芷笑盈盈答應了一聲，讓春雨和韓氏說卸貨的事，她先進屋子換衣服去了。
春雨指揮著僱來的短工，把一袋袋的玫瑰花都搬運到了後花園房子的一樓，然後又按照講好的價錢付了短工工錢。
青芷洗漱了一番，重新梳了頭換了衣裙，打扮得清清爽爽從屋子裡出來，和母親說了一聲，便帶著春燕步行向縣學走去。
縣學第一進院子的君房內，鐘佳霖、蔡羽、徐微和謝儀文等九位學生正在上今日的最後一堂課。
給他們上課的正是前禮部尚書王治。
王治講的是聖人的學問，卻能把聖人學問與治國結合起來。
比如說，他講《孟子》的時候，先搖頭晃腦地背誦幾句——“......謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也”，然後解釋，解釋後問學生：“為何聖人提倡興辦教育，你們知道原因麼？”
學生回答後，王治點評補充後，又開始結合時政：“我們大宋讀書識字的人有多少，你們知道麼？一百個人裡只有五個人讀書！為何會這樣少？原因有很多，咱們剛才都談過了，學堂太少，束脩太貴，科舉名額太少......，不過還有一個原因，就是已經因為讀書得到利益的人，試圖壟斷讀書科舉，這樣就能保證他們的後代一代代繼續成為人上人，比如東晉時的世家大族。你們覺得，這樣對國家來說是好事麼？佳霖，你來談一談！”
這些事情，其實鐘佳霖早就考慮過，只是從來沒有人和他聊這個。
他起身後略一思索，緩緩道：“先生，我認為少數人壟斷知識和教育，對國家來說有害無益。只有百姓的素質提高，國家才會越來越富強......”
鐘佳霖有條不紊，娓娓道來：“......綜上所述，朝廷若是能夠大力興辦教育，擴大科舉門類，我相信對大宋來說利遠大於弊！”
王治雙目炯炯看著鐘佳霖，眼睛早濕潤了。
他原先還不想來這地處中原腹地的南陽縣，如今才知道請他來的那人說的很對——一個好的儲君，起碼能夠保證為大宋再續三十年的命！
看看眼前這個清俊靈秀的少年，若是他年這孩子做了天子，豈止是能保證為大宋再續三十年的命？明明是可以讓大宋強大起來！
王治深吸一口氣，道：“佳霖說得很有道理。在座諸位，還有誰願意起來說說？”
他一邊講，一邊與學生討論，課堂很是輕松愉快，卻又能啟人心智。
