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接下來，這幫又皮又沖的學生開始大規模地考上了他們的李老師。
“李老師，‘我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕’，請問這是誰的詩？”
“元代王冕的《墨梅》，這首詩有兩個版本……”
“紗廚藤簟，玉人羅扇輕縑，請問前一句是什麼？”
“雲收雨過波添，樓高水冷瓜甜，綠樹陰垂畫簷。白樸的《天淨沙·夏》。”
“那白樸為什麼姓白？”
李凡：“……”
……
這節課的後面10來分鐘，成了新生們考察他們老師的時間段。
雖然大家知道李凡學識廣博得可怕，從各個場閤中都領略了李凡的風采，但是，當親自見面的時候，還是忍不住要去證實一下，究竟李凡是不是電視、新聞中所渲染的那麼神奇。
這一考察之下，那哪是渲染啊，只是紀實罷了。
下課了，李凡擦了擦汗準備離開教室，幸好有點兒本事，不然真應付不來這幫新生。
難道現在的學生都這麼沖麼？敢考教授？
其實吧，還是年齡段的問題，李凡和他們同齡，同齡人之間交流的時候，李凡教授的身份自動地就降低了。
李凡給所有新生帶來的這種親切感，是其他教授所不具備的。
如果此時此刻站在大家面前的是一位40歲的教授，這幫新生哪還敢這麼皮這麼沖？不都得乖乖的麼？
這就好像高中新來的年輕女教師，多少人被學生氣哭過？但是你若有絕對的實力和權威，學生也得敬著你。
“李老師，您太厲害了，我服您！”
李凡剛走下講臺，後排有學生大喊了一聲。
李凡側頭，只見眾新生紛紛表忠心。
“我也服了！”
“您就是我人生追逐的目標，雖然我估計以我這小短腿，應該追不上！”
“李老師，請收下您學生的掌聲！”
嘩！
熱烈的掌聲一響，李凡還有些小驕傲。
