“學生？你還敢自稱自己是學生？”黃老師笑了，“我聽京大的教授朋友說，李凡是唯一一個可以在任何一位教授的課堂上隨意出入，而無人敢過問的學生。”
管彤：“為什麼？”
黃老師：“因為，他是京大教授教學水平的一杆秤，能留在教室裡聽你講課，說明你有水平，起身而走，說明你的課程對他毫無吸引力，水平太次。”
羅志林：“這麼有個性，那這和教授敢不敢過問有什麼關系？”
黃老師：“因為，當這個學生對自己的課程不感興趣的時候，如果教授不知趣地攔住李凡，李凡很可能以比教授在黑板上所講知識更加深奧的學識，來闡述自己的學術觀點。
而有些觀點，是要優於教授本人的學術體系的。”
“這麼牛逼？”
“那是！受到李凡‘責難’的教授，從文學院到經濟學院，從藝術學院到國際關系學院，從宇航學院到馬克思——”
李凡糾正：“京大沒有宇航學院。”
“這是藝術誇張，這不重要。反正，無數個教授慘遭了他的毒手，都在課堂上或被李凡問得啞口無言，或被李凡的觀點驚得魂不附體。教授們現在是見之色變啊！”
張興：“京大教授的胸懷不是很寬廣的麼？自己學生有了新的高水平的見解，不是會很開心麼？”
黃老師：“一看你就沒當過老師！老師當然希望自己的學生很厲害，但也得維護自己在學生中的權威，京大教授見李凡對自己的課程不感興趣，一般都是在課後單獨約李凡的，然後和李凡共同探討。”
管彤：“結果呢？”
“結果只有兩種，要麼平手，要麼敗北。平手的機率高一些，敗北的話，一定是教授。”
李凡笑道：“不至於，您那是道聽途說，經過民間藝術加工了。”
“那京大要聘你當《文學概要》的講課人，有這事兒吧？”
李凡一驚：“您怎麼知道？”
眾星眼睛一片雪亮：
“真的假的？”
“厲害啦！”
“我的天啊！”
……
黃老師道：“你就說有沒有這事兒！”
“有倒是有，前幾天校長找過我，但是呢，也沒什麼，《文學概要》而已，是個人就能講，是文學系大一新生的入門課程，就是粗略地梳理一下而已，給新生們一個對文學的宏觀認識。”
孫雷嘖嘖嘴，“嘖嘖，瞧瞧，是個人就能講，你把王允拉上去他能行麼？”
王允無語：“幹嘛拉我啊？拉你也不行啊！”
黃老師道：“而且，現在學校裡唯一沒定下來的只有一件事，就是給李凡什麼身份，助教、講師，還是副教授，這個學校內部沒定下來。
助教應該不至於，因為助教連研究生都可以替教授出任，副教授頭銜不低了，但李凡是第一次受邀開課，而且是普及課程，這個有難度，最有可能的是，成為講師。
這樣，既符合李凡著名學者的身份，也符合國情。”
管彤不同意：“以李凡的水平，完全是教授級別的啊！這可是新考據學的開創人，而且，在史學上提出了軸心時代理論，在心理學方面，人家的研究成果都登上了《psychoogy》雜志，而且馬上新書就要出了。
就這些沉甸甸的榮譽和巨大的影響力，沒資格在京大任教授？京大教授都跟著李凡的步伐研究新考據學，而李凡沒有資格獲得和他們一樣的身份？
