“這個孔大先生，一直都是這般剛正不阿嗎？”劉正問道。
“我上次來的時候跟村民瞭解過，村裡的孩子們實在是受不了孔大先生慢吞吞的教學節奏，才紛紛選擇了縣裡的幼稚園。然而孔大先生又沒有其他的生計，都是鄉里鄉親的，總不能看著文化人餓死。這才讓孩子們放假回家的時候到孔家大院受學。其實也就是找個理由給束脩。畢竟君子不受嗟來之食，村民也怕壞了規矩，反而會害了兩位先生。”李霜解釋說。
“我明白了。剛才那個孩子的童言無忌，算是挫傷了那個孔大先生的自尊心。那個孔二先生又是怎麼回事？”劉正問道。
“孔二先生一心想要寫出一本驚世巨著，於是就把養家餬口的重任交給了孔大先生。兄弟同心，其利斷金！好在他為人比較務實，這才避免了餓著肚子搞創作。”李霜說道。
“既然孔二先生有心創作，為什麼不主動與松江城聯絡？”劉正還是有些想不通，於是就問道。
“孔二先生以為，但凡是巨著，都必須要經得起時間的考驗。沒有經過考證的東西，他可不敢送到讀者面前。小到一個字，大到一句話，那都是需要精雕細琢的東西。”李霜解釋說。
劉正終於明白了，孔二先生的想法，其實到了吹毛求疵的程度。
想當初呂不韋搞什麼改一個字獎勵千金的喙頭，也是集整個國家的優秀文人的力量進行雕琢文章。
孔己想要以一己之力完成一字千金的計劃，簡直有些異想天開了。
劉正不敢想象，即便是孔二先生僥倖成功了。他的巨著又有幾個人能讀懂，或者說有多少人願意花時間去研究每一個字的深意。
不過劉正對於孔家兄弟的治學精神，還是比較佩服的。與其留著他們在孔家村誤人子弟，倒不如把他們弄到南山，成為軍功系統藏書的標準模板。
有了想法的劉正，直接叩響了院門。
院中，孔乙正在動筆寫茴香豆的茴字的第二種寫法。那教科書式的運筆動作，倒是勾起了劉正的興趣。
劉正叩響院門的聲音，石桌邊的孩子可都聽見了。
然而專心運筆的孔乙，根本就沒有理會院外的訪客。
李霜是個急性子，見狀便要砸門。
劉正制止了李霜的動作，示意她稍安勿躁。
李霜無奈，只得退到大樹下乘涼。
孔乙終於寫完了茴字的第二種寫法，可是他並沒有結束教學，而是繼續說起了第三種寫法。
院子外面，光明正大的太陽直接懸到了劉正的頭頂。
院內大樹下石桌邊，孔乙依舊按部就班的講解茴香豆的茴字的第四種寫法。
趴在石桌邊的孩子不約而同的響起了呼嚕聲，孔乙的筆頓了下，神情複雜的留下了厚重的一筆。不到三秒鐘，他的筆又恢復了行雲流水的狀態，一個活靈活現的茴字，在紙上綻放著沉積的靈韻。
“好字！”院外的劉正忍不住的喊道。
孔乙聞言，忙沉心靜氣，收筆入筒。隨後就三步並作兩步的開啟了院口，口稱：“怠慢了！”
“孔大先生不必多禮，我等幕名而來，有事請教！”劉正端正態度，拱手說道。
“客人既知古禮，想來是明白孔院規矩的人。既是同好，或可坐而論道。有事直說無妨，我必定知無不言，言無不盡。”孔乙把劉正迎入客房，鄭重其事的說道。
劉正談及按照松江城的規矩，也需要講究一個貨識買家。孔家兄弟家學淵源，卻困守鄉野難以寸進，著實令人費解？
孔乙倒是痛快的給出了答案，只說維護孔院傳統，是要付出代價的。外面的人習慣了快節奏的生活，做什麼都講究價效比。孔院模式，早就無法適應適齡兒童求知的需要。
即便是在孔村，也沒有多少孩子能夠接受這種既厚重，又慢吞吞的教學模式。更何況傳統的價值又不能體現在孩子身上。
“孔大先生，軍功系統籠罩下的孩子，需要面臨的生存壓力會成倍的增加。孔院的教學模式，只會拉長孩子接受教育的年限，從而在未來的競爭中處於劣勢。”劉正說道：“孔院堅持傳統沒有錯，錯的是你們選錯了服務物件。”
“劉香主，孔院一直都是這樣教孩子的，有什麼不對嗎？”孔乙問道。
“孔大先生，問題不在孔院本身，而在於這是一個速度決勝一切的瘋狂時代。孩子們在這裡接受傳統教育，總有一天會離開鄉土，與外面世界的同齡人一較長短。到時候見識不足的硬傷，將會讓走出鄉土的他們成為別人的墊腳石。”劉正解釋說。
劉正的一番話，倒是讓孔乙陷入了困惑。難道孔院苦心孤詣的維護傳統，反而成了孔村孩子教育滯後的罪魁禍首？
