張峰垂下頭，眼瞳左右擺動，他不知道該不該提出心中的疑問。
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正當他疑惑時，其他人已經開始了提問。
“老師，我想知道，這一次的活動形式......是混考還是單獨考試。”
陸子航最先舉起了手，他的聲音很響亮，提出的問題也很刁鑽。他之所以這麼問，是因為他意識到了劇本中的學生和學生之間是有對抗關係的。
從張峰和李子通在劇本的最後一幕對對方大打出手能夠看出來，特殊情形下，學生和學生之間可以互相傷害。
故此，他提出的問題的很真實。
是混考還是單考，根據兩種模式的不同，他們的處理方法也肯定有所區別。
混考，就意味著他們需要其他與班級的對抗學生，還有可能會和大二大三年級的學長起衝突。
到時候......很有可能會演變成班級與班級的對抗。
單考的話......那就是他們之間的內鬥了，就不用考慮那麼多了。
“這次的話......是混考，也就是說，你們很可能會被高年級的學生針對。”李雯很認真的說道。
“針對？他們為什麼要針對我們這些新生，這對他們來說有什麼好處？”
陸子航接著提問。
其實，他心底已經隱約猜到了一些，提問也只是在確認答案罷了。
李雯老師聽到這個問題後，神情明顯變得猶豫了起來。
她不自覺地眨眨眼睛，視線飄忽不定。
她咬著唇，一副不知道該如何開口的樣子。
張峰見老師正在為難，陸子航則是一副胸有成竹的表情，他的大腦飛速旋轉，思考著這個問題的答案。
忽然...張峰的眼前閃過了人頭向日葵和玉佩的資訊介紹。
人頭向日葵......可以丟失，玉佩......無法丟失。
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那麼也就是說，靈異物是可以被奪走的。
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“是因為......靈異物可以被奪走嗎？”
張峰說出了自己的想法，他的聲音很平靜，但是卻在班級中掀起了軒然大波。
“沒錯......靈異物是可以被奪取的，所以......其實，我並不想讓你們參加這一次的活動，假如你們手頭現有的靈異物被高年級的學生奪走，那麼......和直接宣佈你們的死亡，沒有什麼區別。”
“所以......我能給你們的建議就是，寧願在劇本中痛苦的死去，也不要在本次活動當中隨意的使用自己的靈異物。”
