84=
6+3=
兩方都做得很快，幾乎是在二十秒內，就完成了個位數加減法。此時，速度不相上下，進度迅速轉入兩位數加減法。
螢幕光亮度太高了，尺綾感覺眼前有點花花的，看不清楚符號，他盡力睜大眼睛，做題速度慢了下來，結束的時候，初中生已經超過他們三道題30分的進度了。
初中生突然錯一道題，螢幕上一顆心裂開，扣一條命。
“加油尺綾。”尺綾聽到其他小朋友在背後欣喜，為他打氣。
初中生咬著嘴唇，意識到這不僅僅是求快的比賽，還要求穩，但火急攻心，不論如何也不能在加減法栽跟頭，沒過多久，他們快速地到達乘除。
尺綾手指摁得有些酸了，艱難地頂著亮疼的眼睛，度過了兩位數加減法。
小朋友們看見尺綾的速度，有一點點著急，催促著“別停下來，加油呀”，此時對方比他們領先5道題，大夥的心理防線快被對方遙遙領先50分給攻破了。
時間已過3分鐘。
初中生看見乘法，笑笑，不知道對面的小屁孩還會不會。
小朋友們按捺不住了，這部分尺綾未必學過，有掌握的題目，他們要給尺綾出謀劃策。求不了快速就要求穩，他們開始七嘴八舌：“要不這裡先換個人吧，誰懂乘法的。”
尺綾不小心摁錯了，扣一條命，螢幕上出現黑心破碎。
“噓噓！”
受小朋友們嘈雜的影響，尺綾明顯速度下降了，小跟班一號發現了這個跡象，立馬叫停，“安靜，讓他自己做。”
初中生不屑地笑笑，看對面：“怎麼，還要一群人打我一個人嗎？”
趁著這個空隙，尺綾終於進入狀態，適應了螢幕光和嘈雜聲，快馬加鞭將差距縮小到兩題。
“好厲害。”小朋友們看見追趕，不禁興奮起來。
“靠，有點東西。”初中生看見不斷緊追的分數，咬著牙，奮力口算，才突然想起對面是小學都沒上的小屁孩，居然能一路做到乘法，速度還不慢。
一個小朋友認為尺綾不會，力爭著要幫忙計算，但他們題目還沒看完，尺綾就選擇完了。速度沒變過，命也沒少過，大家突然安靜下來，注意力全放在尺綾的手指上。
尺綾好像，比他們想的要厲害一些。他好像不是蒙的，他好像真的會做。
大家呆呆地愣住。
題目一冒出來，尺綾手指不動，看五秒，就立馬摁選項，接著便冒出下一題。尺綾速度很快，有節奏得像機器人，而不是他們這種需要思考的小朋友。
有一部分小朋友背完九九乘法表了，只要靠記憶力就好。尺綾唰唰唰地摁，大家看出來他的九九乘法表一定背得非常紮實。
這邊士氣大漲，信心大增。尺綾是有點數學實力在身上的！
初中生口算到三位數加減法，就開始感到力不從心，明顯題目上難度了，他們心裡對下一部分並無底氣。
“什麼小孩啊。”他們心裡暗罵，又偷偷地想，腦子快要燒了。
尺綾不受影響，他已進化到心無旁騖、專心致志的狀態了。
三分鐘，這個部分就結束了，轉入兩位數的乘除法。這個部分非常難，超出普通人的口算範圍。初中生一看到這題目，忍不住罵了一聲，他想找草稿紙。
另一邊很安靜，轉入兩位數乘法，大家更加聚精會神，連呼吸都沒聲音。
“12x24=”有小朋友已經開始猜答案了。
尺綾毫不猶豫選擇了288。
“32x46=”光是看見乘法這個符號，大家就眼暈了，尺綾面色不變，手指一動輕選1472。
反超！整整反超了五道兩位數乘法，尺綾都做對了！此時分數已經到達450，拉出對面50分，是他們從未接觸過的高度！
大家驚呼，又立馬捂住嘴巴，倒吸一口涼氣。因為尺綾還在不斷選著選項，速度非常快，幾乎到達每兩秒一題的速度。
