“好吧，那你繼續說吧。”
“我們這次的調查和往年的有點不一樣。”
“哦，怎麼不一樣？咱們學校這種調查歷年不是沒有改變過嗎？今年為什麼不一樣？”
“老師，難道你沒有聽到校長開學的時候對全校師生講的那番話嗎？”
這個文案員推了一下自己的眼睛，
“怎麼可能，我怎麼會沒有聽到，校長說的話，我都記在了心裡。”
這個文案員繼續說道，
“哦，你說的這個改變，我現在總算是想起來了，咱們校長，在剛開學的時候確實在主席臺上對我們說過這種話，我怎麼可能會忘呢？只是開了個玩笑罷了，那你繼續吧。”
“好的，老師，那我就繼續向下說了。”
張虎林只是瞎掰了一個理由，沒想到這個文案員就這樣接受了，可兒和穎兒在後面聽到兩他們兩個這樣的對話，也憋著，儘量不讓自己笑出來。
“這樣的話我還真沒有聽過校長說過。”
“噓，可兒，這是張虎林使得計策。”
“我猜也是這樣的。”
“老師，是這樣的，歷年我們學校都是讓學生給老師評價，可是今年卻不一樣，是老師之間的互動。”
這個文案員放下了手中的筆，終於看向了張虎林。
“老師互動？這是什麼意思呢?”
“簡單來說，就是老師和老師之間相互評價。”
“原來是這樣，那沒問題啊，那你把那個單給我吧。”
“什麼單子啊？”
“我也不知道啊。”
穎兒和可兒感到手足無措的時候，張虎林這時候對這個文案員說道，
“老師，是這樣的，因為這是咱們的第一年，所以學校印刷的單子還沒有出來，我們只能用最簡單的方式，就是學生用手記錄這樣的方式來記錄您對其他老師的評價。”
“原來如此，那好吧，那你們直接問吧。”
“老師，您教的是哪個班的學生？”
“我只是一個文案員，現在還沒有到教學生的那個職位。”
“那您認識哪個老師嗎？”
“當然了，難道這幾年我在學校都是白待了嗎？連幾個老師都不認識，那我是怎麼在這待的呀？”
“不好意思，老師，我這問題問的著實有點冒失。”
“沒關係，沒關係，你們快問吧，我還有一大堆工作要做呢。”
“好的，老師，那我們長話短說。我以最快的速度把這個工作給完成，你先別擔心，我們肯定不會耽誤你工作的。”
就這樣，張虎林做起了調查，問到了這個文案員對很多老師的評價，過了許久，張虎林對這個老師說道，
“那老師，最後一個物件就是柴永元老師，您對他的看法是怎麼樣的呢？”
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可兒和穎兒仔細的看向這個文案員。
“柴永元?”
