李延年更喜歡舞文弄墨，作賦譜曲，周亞夫便把軍侯位置給了更加適合的李廣利，把記錄糧草錢財花銷的小令位置給了李延年。
別人都認為從小兵做起，一步一步往上爬，更能知道怎麼瞭解兵將，並且合理布排、統軍打仗。
但周亞夫和一般將領不一樣，他不喜歡搞那些形式主義，和劉徹很像的是，他會直接把有能力的人提到高位，他覺得這樣才能少走彎路，各司其職，凝結合一個集體。
疑人不用，用人不疑
人的品性天賦在這個年紀已經固定了，再怎麼錘鍛也只是習慣的過程，而軍隊裡更不同於文官集體，將軍照樣可以與小兵同甘共苦，花時間錘鍛不如讓材盡其用，而不是虛耗那些時間。
少年英雄為什麼少？
因為他們大多數有天資的人，被所謂規矩，給硬生生把時間花在了虛磨之上，才消沉了銳氣，變得太過老成，再沒有什麼太大閃光點了！
霍去病憑什麼少年得志？
就憑衛青與劉徹給足了他空間，
而周亞夫給衛青舞臺，
同樣是這個道理，
衛青一樣可以成為少年英雄！
兵書謀略只有在實踐中才會發揮它的光彩，一味悶在古籍兵法中，年紀再大再穩重，也只是迂腐、原地踏步！經驗不經過實踐能養成麼？古代有能力的將才，他們缺的只不過是門檻而已！
秀才不出門便知天下事是儒家理學摧毀人的鮮明特點，這是一種思想的倒退！熟不知更早的人們，便知道了讀萬卷書不如行萬裡路！
而劉徹贊成以儒為首，不罷百家，使其相互爭鳴便是這個道理！
同在軍營，又同被周亞夫任為軍侯培養，李廣利與衛青便這樣相互認識了。(作者菌特意把李夫人和李廣利提到與衛青他們一個時間段，純屬架構，望莫認真計較)
兩個人脾氣很對頭，李廣利人雖然比較大條、粗曠，但他很欣賞衛青這樣君子之風的人，一來二去，就成為了好夥伴，每日找周亞夫學習兵法，加以交流。
劉徹回宮的一個月後……
兩人因探討孫子兵法，而做了一個沙盤。
“應該從側翼包抄吧！”
衛青搖了搖頭道：“不對，他們肯定知道保護，這麼重要的地方，怎麼可能被我們輕易包困住？”
“那萬一他們疏忽了呢？”
“那有那麼多萬一？統兵之道，重在以最小的傷亡奪得勝利，不能冒險！”
“這倒也是，不能用兄弟們的命賭那個萬一。”
