課室裡沉寂了一會，然後這些學童紛紛交頭接耳，吳夢也不管他們，讓他們自由討論。
一個學子舉起了手，吳夢喊道：“周立回答。”
“先生，學生以為藉助水汽之力，可打造出自行的船，不用拉縴，就是不把人當牲畜用，可體現大宋的仁義。”
吳夢滿意的點點頭，這個學生不錯，能夠聯絡到孟子所說的仁。
“還有，節省的人力可以用來開墾荒地，打出更多的糧食，讓天下沒有饑民，正所謂衣食足而知禮義。”周立繼續說道。
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吳夢笑了，誇獎道：“周立回答的很好，還有哪位學子回答，不必起立，坐著說話。”
這下課室裡的學童們交頭接耳更是熱切。有云自行船可載人四處遊玩的，有道漕運可通行無阻的，有說百姓交糧便不必用馬拉車的……
其中幾個學童還真說到了點子上，比如煤場的機器可否用水汽帶動之類。
吳夢舉手示意停止，然後說道：“大家說的都有道理，那可以告訴諸位學子的是，這水汽不但可以行船，還可以造出自行的大車，怎麼造，就需要學好格物，以後我等就開始這格物的學習。”
吳夢拿起石灰做的粉筆，在黑漆刷過的木板上寫下一個斗大“力”字。
他指著“力”字說道：“剛才所有的一切，都可以用‘力’來詮釋，為何我等推動木箱很是費勁，煤場的軌道車卻如此輕鬆，為何幾人抬起一筐煤球累得直不起腰，而碼頭和煤場內的吊杆輕易的吊起如此之重的竹筐，都是這個‘力’在作怪，下節課為師就詳細的講述這‘力’是什麼，如何獲得更大的‘力’。”
下課後，學子蜂擁而上，把丁睿和船模圍了個嚴嚴實實。
小丁睿被擠的急了，大聲喊叫道：“別擠了，師兄們，正午時我等一起去學堂的小水潭裡放蒸汽船可好。”
吳夢用一艘蒸汽小船帶動了這幫孤兒們學習格物的興趣，學堂裡到處都是“力”的討論聲，連蒙學班稍小些的學童都來一睹究竟，學堂裡颳起了一片格物的濃厚氛圍。
隨著格物的開課後，吳夢自制了幾把遊標卡尺，增加了一門機械課程，講授《機械原理》、《機械製圖》、《公差與配合》的初步知識，這都是偏於實用的課程。
太深奧的吳夢不講，邊講邊讓學子們自己手工製作滑輪組、皮帶傳動輪、齒輪這些簡單的零件。
丁睿則是強化訓練，不但要跟隨機械課程的學習，夜間還須學習更深的算術、格物。
…………
三月里正是春耕的時節，吳山村四周的田地裡牛拉人推，好不熱鬧，到處一股糞肥的怪味。
吳山村的鄉鄰們去歲看到了丁員外和劉大郎家稻田多產了五六鬥稻米，冬日裡便紛紛學著堆糞。
以往市集裡趕集後到處一片腌臢，如今正午時分一散集，什麼驢、牛、馬的糞撿的乾乾淨淨，連丟在地上的紙張、蔬菜等等都撿回去漚糞了。
李五和丁睿推著吳夢走在田間小徑上，吳夢見鄉鄰們漚糞的幹勁十足，欣慰的笑了。
只要普及這漚糞的新法子，每畝都可增產四十宋斤以上，大宋天下如今約有四億多畝田地，可多打一百六十多億斤糧食，合一億五千多石，能養活不少人。
來來往往的鄉鄰們如今都知道這個雙腿殘疾的吳先生是個有大本事的人，見面都恭恭敬敬的叫一聲“吳先生”，吳夢都是客氣的點頭致意。
丁睿嘻嘻笑道：“師傅給村裡的人做了好事，百姓們都會感恩戴德。”
吳夢笑道：“睿哥兒，這人啊做一件好事不難，難得是做一輩子好事，你須得謹記。”
丁睿收起了嬉皮笑臉，鄭重道：“師傅放心，弟子定然記得。”
吳夢又道：“天下以農為本，百姓以食為天，沒有石炭可以燒柴禾，但沒有糧食可是連人都養不活，故農活萬萬不可偏廢，糧食多了，可以養豬、養羊、養雞，增加肉食。”
丁睿問道：“師父，你上次曾說過要修築一大型豬圈，將豬圈起來飼養長肉極快。”
吳夢被丁睿這一提醒才想起來，說起這養豬，北宋不是如後世那般圈養，卻是和羊一般放養，讓豬漫山遍野的吃草和野果。
這般養豬又如何會長膘，豬肉的產量極低，吳山村的鄉鄰們每月能吃上一兩次肉食就阿彌陀佛了。
“睿哥兒，等下為師畫個草圖，你找找忠伯砌個豬圈，將豬養好了，豬糞也不缺，是個大好事。”吳夢點點頭說道。
丁睿呵呵笑道：“師父放心，弟子讓忠伯去修築就是。”
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