“就破瞬式而言，你施展的破瞬式，不足你老師百分之一，就連你師兄，在速度上，也是領先你幾倍不止的。”孟老師評價道，“你使用的破瞬式，貌似有些不太正宗，看來你老師教你的時候，你沒有認真聽講。”
接下來，孟老師連續誘使王越使用佛跳狙，五式佛跳狙，全部擺在孟老師手中，孟老師每破解一式佛跳狙，就會給王越評價，孟老師不想給王越差評，但王越的表現，他沒辦法不給王越差評。
“說實話，我有些失望，你施展的佛跳狙，別說沒有你老師的味道，就連你老師的影子都沒有，你師兄就與你不同，他施展的佛跳狙充滿了你老師的味道，一眼就能看出得了真傳，你施展的佛跳狙不僅沒有給我這種感覺，反而像是另外一種技巧，不堪，實在是不堪一擊。”
“我勸你日後，好好跟你老師學習，好好跟你師兄學習，不然，只會像你所說，辱沒佛跳狙，辱沒你老師的名頭。”孟老師語重心長道。
孟老師不加掩飾的聲音，傳遍寂靜的競技房。
“王越施展佛跳狙面對盧教官時，那叫一個厲害，怎麼遇見孟老師，就跟老鼠見了貓似的，沒有半點反抗能力。”
“盧教官威望比孟老師高不假，但論及技術，孟老師的技術豈是盧教官能比的，孟老師能夠破解王越的佛跳狙，不足為奇。”
“孟老師把王越說的，似乎有些太沒用了，就算批評王越，也不必一直表揚王越師兄，多少給王越留點面子啊。”
學員不知，愛之深，責之切，孟老師覺得王越是個人才，他想王越認真學習佛跳狙，這才如此嚴厲地批評王越。
他批評王越沒有認真聽講，導致佛跳狙學習的不正宗，王越到想認真聽講，可惜鍾國仁不給他那個機會，也從來不教他佛跳狙，他的佛跳狙能像鍾國仁，那才是奇了怪的。
“白痴！”
由於競技房十分寂靜，這聲語調本來就不低的白痴，極為惹耳。
學員一愣後，循著聲音望去，最後發現，罵白痴的，原來是徐教官。
誰都知道徐教官脾氣暴躁，所以也就沒有把徐教官罵王越白痴放在心上，但孟老師，臉上笑意逐漸變得淺薄，眼神略微不滿地望著徐教官，若是徐教官批評王越，他不會阻止，罵王越白痴，也太過分了。
“白痴。”徐教官毫不在意孟老師投來的不滿目光，又罵道。
“徐教官不覺得，用保持形容學員，很沒有修養嗎？”孟老師忍不住，道。
“覺得。”
“那就請你檢討。”
“我不覺得我要檢討，因為我沒有罵學員白痴。”
“那你是……”
“我罵你是白痴，就你，哪來的資格指點批評，真是可笑。”徐教官眼鋒一轉，視線從孟老師身上移到王越身上，道，“小子，別藏著掖著，露兩手真正本領給這個白痴瞧瞧！”
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