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張明其實也知道這件事辦起來很難的。如果好處理。就輪不到自己處理了。現在的官場，都是見到好做的事就搶著做，難辦的事就繞道走或者推給他人。
可是張明卻正是因為這件事難辦，就特別想把這件事辦好。滄海橫流，方顯英雄本色。事情越難辦，就越能顯示出自己的能力。他覺得自己剛剛到恆陽，最要緊的是迅速幹出成績。這樣才能在恆陽站穩腳跟。才能讓恆陽的幹部刮目相看，才能迅速地在恆陽樹立起威信。
他坐在辦公室裡，理清了自己的工作思路。要辦好這件事，必須走好兩步棋。一是迅速地籌措資金，二是做好教師的思想工作。很顯然，籌措資金是相當困難的。因此必須迅速地和教師們達成諒解，讓他們暫時不要採取罷課行動。一旦教師罷課了。這件事就算辦砸了。
所以，他迅速召開了一個專題會議。參會的有常委馬小軍，分管教育的副縣長雷軍。財政局長向前進，教育局長何凱旋，辦公室主任高強。
張明首先讓何凱旋彙報情況。
何凱旋今年四十多歲了，剛剛由副局長轉正不久，沒想到一上任就碰到了教師鬧罷課的事。
他哭喪著臉說：”張縣長，形勢相當嚴峻啊！據我瞭解，老師們已經串聯好了，如果下週一縣政府不將工資發放到位，他們就要罷課了。“張明問：“你這是從哪裡得來的訊息？”
何凱旋說：“這當然是從有的老師那裡打聽到的。老師隊伍不是鐵板一塊，要從裡面找一兩個眼線還是蠻容易的。我的一個遠房表侄就在實驗中學教書，他已經接到了通知，罷課的時間就定在下週一。這個訊息我在另外幾個教師那裡也得到了證實、他們都接到了通知。”
張明問：“全縣有多少老師？”
何凱旋說：“加高中在內大概有八千多人吧！”
張明說：“要想八千多人都動員起來，不是一件容易的事啊！誰是他們的頭？”
何凱旋說：“據說是一個叫關進喜的農村教師。當然，領頭的也不只他一個。每個鄉鎮都有一兩個牽頭的人。”
張明覺得關進喜這個名字很熟，但又一時想不起來。就說：“何局長，麻煩你把他的檔案找出來，我看看！”
何局長就打電話回教育局，讓人把關進喜的檔案送過來。
張明接著就問財政局局長向前進：“目前縣裡累計欠教師多少錢？要兌現教師的工資還有多大的缺口？”
向前進說：“累計已經到了兩千四百多萬了。這筆錢被用來還銀行的貸款了。有一筆錢，是向外地銀行借的，擔保的是省裡的楊副省長。所以不能不還。壓力太大了！所以最後沒辦法，才打起了老師們的主意。目前，財政沒有能力支付這筆工資。”
張明說：“向銀行貸款也不行嗎？”
