馬書記很滿意張明的神色與言辭。這麼年輕，就能做到得志後不驕不躁，是非常難得的。
他提醒到：“雖然考了個狀元，但也並不是十拿九穩了。筆試之後還有考核，也必須小心應對！”
張明說：“馬書記，我是您提拔起來的幹部，考核的事還要您多替我美言啊！”
張明知道，這個時候，要主動把自己歸口到主要領導的陣營中去，讓他覺得自己是“他的人”，以贏得他的全力支援。
馬書記果然很高興，一句“我是您提拔起來的幹部”讓他覺得自己沒白關心張明。這個小張還是知道感恩的。
他拍了拍張明的肩，說：“你放心，有我在，領導這一塊絕不會出問題。關鍵是在這段時間，教育這一塊不要出問題。此外，還要搞好局機關的人事關系。尤其是注意安撫那些自己曾經得罪過的人。”
張明認真思考了一下馬書記的話。教育這一塊要想不出問題，主要要做好兩個方面的工作。一是教師的穩定。老師們不要鬧事。好在自己去年把教師的工資爭取到位了，又搞了個柳全教育基金，目前似乎還沒有尖銳的矛盾，應該不會有教師鬧事。
看來“幫別人就是幫自己”這句話說的真沒錯！當初自己為老師的工資問題盡心盡力，主觀上是在為教師謀福利，但也在客觀上為自己晉升清除了隱患。
第二個方面就是安全問題。考核期間，如果出了重大安全責任事故，自己的事就會泡湯。
回到局機關，張明就召集幾個副局長召開了一次會議，會議的主題就是安全工作，他要求在全市各中小學開展“安全教育月”活動，並組織一次安全工作大檢查，力爭清除安全隱患，確保學生安全。
他強調說：“安全工作大於天。安全工作要年年講，月月講，天天講。各學校各單位要把安全工作作為一把手工程來抓，要實行責任追究制度，要與各單位的一把手簽定責任狀、、、、、、”
第二天，教育局就下發了關於開展“安全教育月活動”和安全工作檢查的通知。
檢查組的人三天之後也下到了各學校。
張明暗自盤算，自己如此周密的準備，安全這一塊應該不會出問題了。
馬書記叮囑他的第二點他也很重視。
雖然在教育局裡他的人緣還是很好的，但他還是對照著教育局的考勤表將所有的人都“排查”了一遍，看看裡面有沒有明顯敵視自己的人和潛在的異己份子。如果有，要盡量安撫，免得考核組來找人座談時，有人說自己的壞話。
有兩個人他還有點不放心，一個是宋小蓮。這個女人雖然和自己曾經有過魚水之歡，但自己可以說是“脅迫”她和自己斷了關系，她會不會因愛生怨，由怨變恨，借機會報複自己？
這個可能性還是存在的。必須作出應對之策。
第二個人就是原實驗中學校長，現計財股副股長羅志才。張明將他從一個有實權的“肥缺”上調離了，當一個沒有實權的副股長，他會不會乘機害自己？
怎麼辦呢？對待羅志才和宋小蓮，他決定在考核組來教育局前一天，讓他們出個差，來個調虎離山，讓他們沒有說三道四的機會。
這樣一來，他就可以高枕無憂了。
為了進一步搞好人際關系，他開始實施“微笑工程”，對碰到的每一個幹部職工都笑臉相迎，提高自己的親和力。
