陳經委接到通知，立即前往路口迎接。教育組的全體幹部、幾個中學的校長都來了。
一行人到教育組的接待室裡坐定後，張明朝林彤使了個眼色，林彤就說：“告訴大家一個振奮人心的訊息，這次張局長來，給沙湖教育送來了一份厚禮。臺灣林氏集團要捐資五百萬建一所農村中學，在張局長的爭取下，這個機會給了我們沙湖！”
陳經偉帶頭鼓起掌來，接待室裡的氣氛頓時熱烈起來。
陳經偉激動地說：“張局長，你真實我們中江教育的大恩人啊！將來一定要載進我們沙湖鎮的史冊啊！”
孫全友糾正道：“豈止是要載入沙湖鎮的史冊，要栽入中江的史冊！”
張明很滿意這種被人擁戴、被人吹捧的氛圍，這也是當官的樂趣之一。
他相信自己帶回的這份厚禮一定會為他在家鄉贏得高度的評價。他的父母親友也會覺得臉上有光。可惜的是不能像漢高祖劉邦回老家那樣，為家鄉父老免稅三年。並唱《大風歌》：大風起兮雲飛揚，威風加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方？
那樣才是真正的衣錦還鄉！那才是大丈夫所為啊！將來還要努力，要家鄉人因自己為榮！
他謙虛地說：“把這個專案放在我們沙湖，不是我個人的決定，是局黨組全盤考慮後做的安排。我們沙湖的教育，論人才，可以說是人才濟濟，但是硬體建設一直跟不上去，制約了沙湖教育的發展。局黨組基於這一點，才把這個機會給了沙湖鎮。我要說的是，大家不要只感謝我，要感謝局黨組。我希望大家把握這次難得的機遇，把沙湖的教育推上一個新的臺階！”
這番話是不得不講的。不然讓這些人在外面一亂傳，自己就成了一個只顧家鄉建設不顧全域性發展的人了，會留下話柄。大家心領神會，就改口說：“是是是！我們衷心感謝局黨組對我們沙湖鎮的關心！”
在他們心目中，所謂的局黨組，就是張明。
接下來，張明和他們談起了沙湖鎮民辦教師的狀況。
陳經偉對情況很熟悉，他說：“我們鎮現在還有民辦教師135人，其中在編在冊的民辦教師84人，如果按每年兩人的速度轉正，得40多年才能轉完啊！”
他接著說：“民辦教師的狀況堪憂啊！就我們鎮而言，隊伍大，人員參差不齊，按照教育局‘下一批，轉一批’的政策，我們面臨著一個大的問題！”
張明問：“什麼問題？”
“目前的轉正方式主要是透過考試，從理論上講，的確可以選拔優秀的老師到教學崗位上來。但是實際情況是，老民辦教師資歷老，貢獻大，但是他們普遍水平低，靠考試是不能轉正的。年輕教師知識水平高一些，憑考試轉正對他們有利，但對老教師又不公平。”
“不是說，教齡長的可以加分嗎？老教師還是有優勢的啊！”張明問。
“是的，最多的可以加到三十分。聽起來好像是很大的一個數字。可是這些老教師的知識水平，和年輕教師的差距，哪裡只有三十分呢？年輕教師多做一個題目，就相當於他們教了十年書。他們很多都是既要忙教學，又要到田裡種地，沒時間學習，也學不進去了！可悲啊！”
張明感慨道：“這是一個歷史遺留問題，也是中國獨有的一種現象。民辦教師為農村教育付出了太多，但國家又無力解決他們的問題。這個問題不好解決，但是又不得不解決。解決不好，我們會挨罵的啊！”
他說的是真話，也是真心地同情這些民辦老師。但是他感覺到無能為力。
