小樹總歸是沒有將李耕和安火奴叫回扶余城，這是兩人之間達成的共識。
對與渤海國目前所遭遇到的危機，這與他們忠義軍無關，扶余府忠義軍有義務對扶余城扶余府所遭遇到的威脅採取反應，確保渤海國的西北邊陲的安全，但卻沒有義務那裡的事情都管。
也就是說，忠義軍聽宣不聽調，這支軍隊的所有權並不屬於渤海國的朝廷，更不屬於渤海國君。
現階段忠義軍的總兵力，所有的人加起來，仍舊不到一萬人，按照作戰部隊，地方輔助守護部隊來算，主要作戰部隊五千來人，兩千多的騎兵，實力的確並不高。
但被人不知道的事，這段時間雖然忠義軍放緩了進度，但是新兵的招募培訓一直都在進行。
李耕給出的三年擴軍建設計劃中，步兵的數量要達到一萬二，騎兵五千，其他輔助兵種三千左右。
也就是說三年之後，忠義軍的總人數才會到兩萬人，這對於任何一方勢力來講都是微不足道的。
不管是對大唐的威脅，還是對渤海國的威脅，亦或是針對北方草原那些草原部落的威脅。
但是真真瞭解他們的人，沒有一個敢於小覷他們的戰鬥力！敢於以少勝多，並且全殲對手的軍隊，哪一個是好相與的？惹急了誰都吃不了兜著走。
小樹很失落的回去扶余城覆命，他帶去了李耕和安火奴對參議團的答覆，也告訴武玲瓏，對待渤海國君的使者，可以推脫找些說辭，但就是不同意出兵，即便是有些人扛不住壓力！也要拖延時間，起碼等到來年開春之後。
李耕可沒有閒心去管扶余城那邊參議團怎麼對付渤海國的使者，她有太多的事情要忙碌的。
就說現在他正在跟很多從中原地區遷徙到此地的一些漢人老者商議，準備成立普惠學堂。
在對待下一代的教育上，漢人絕對是比其他民族都要積極，要知道這也是因為漢人早早就形成的文化優勢所導致。
其他民族實在是沒有什麼文化沉澱，北方的很多民族大多數時間都是在遷徙和戰亂當中，事實上，沒有安定的國家環境，你就不可能形成完整和健全的文化沉澱屬性。
普慧學堂的建立得到了很多漢人家族的支援，除了他們這些能以詩書傳家的文化人，還有大多數貧苦人家的人，為了生活而不得不流離失所的遷徙而來。
但是漢人對於下一代的教育是普遍認同的，總歸是孩子能夠上學識字，那可是一件光榮的事情。
他們聽說在忠義軍當中，普通計程車兵都會得到教育，有人專門教他們讀書識字，甚至還能識數算賬，這可是不得了的事情啊，真令人羨慕。
自己雖然不能去吃糧當兵，享受忠義軍每天都有肉的好日子，但是能讓孩子學會識字算賬，這對普通人來講那可是極大地好事。
這對於漢人群體來講那絕對是要支援的，並且漢化在此地也有基礎，使得很多其他外族人也願意去學習漢人的文化。
於是新城這邊，扶余城等地各處各階層對於忠義軍辦學堂的事情都是支援的。
但是支援歸支援，這個學堂要建起來，並且普及開來，那是需要錢的！
就算所有的支援老百姓都捐點錢，那也是不夠的，忠義軍主持開辦，他們總該掏錢吧，但是李耕卻明白，忠義軍現在也沒有錢了。
