原來被拋棄的感覺是這樣的。
世人難以言明的血緣親情，就在那年開春同著融化的冬雪一起在程述的世界裡走失。從此面前滔天潮湧，輪轉又輪轉，僅剩一人。
……
但程述走的是先抑後揚的路子，要柳暗花明又一村那種型別，前傳忒悲傷不能思往，後面就要上點溫馨戲份豐滿人物形象。
十歲的時候，程述隔壁搬來一對老夫妻，都是退休大學教授，逢年過節來看望的學生不少，劉教授是個脾氣有點火爆的老太太，教的是戲劇影視文學，老爺子姓趙，教的高等代數。程述雖然童年旁人聽著悲慘，一個人習慣了也就還好，本質上還是個懂禮貌只不過面上有些沉默的孩子，生在紅旗下，長在新中國，尊老愛幼的品質不出預料地挺優良。
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多幫著兩位老人家提了幾次東西之後夫妻倆也不知從哪兒聽得程述從前那些事，心裡更是覺得孩子聽話得讓人心疼，老教授倆同程述商量著這事兒，過沒多久他的戶籍就稀裡糊塗遷到了另一個本子上。
有些東西放不下，妄使時光沖刷往事蒙塵。
程述懷抱這個簡單的願望把自己從形式上給換了個根，想著以後千山萬水不復來路，實在不成就麻溜換個戶。
然而日子很快進入了雞飛狗跳階段，原因是......兩個老人家在個人特色塑造這一方面簡直不遺餘力。
劉教授雖然是個退休教授還是講理論知識更多的，但依然懷有強烈的表演慾，時不時就愛演上一段。剛開始程述碰上劉教授演死戲的時候還手忙腳亂去撥120，後來已經能跪在劉教授旁邊以沉痛的心情帶著沙啞的哭腔悲慼的面容念上一大段煽情的臺詞還不大喘氣兒了。
但程述面癱屬性不能丟。
他面上悲痛表情在劉教授睜眼那一瞬間秒退，老太太被他拉起來，另一隻手往他頭上拍去，“小述你這樣就沒意思了嘛，來哭一個~”
“…...”程述默默。
趙教授對數學則是有近乎痴狂的熱愛，老式說法叫學者的鑽研精神，新式就叫，技術宅的魔障之路。
作為一個堅信科學拯救世界的教授，趙老爺子對於靈感這東西很是深有體會。因此他隨身帶筆，卻經常忘記帶紙。
這造成一個不太好的後果。
老爺子在路上走著走著，靈感如同過電讓人猛一停，拿出筆發現沒有紙，教授就直接往自己露出的胳膊肘上招呼。過不一會兒路人就發現一手臂上寫滿東西的大爺耍流氓一樣把襯衫給擼了下來光著膀子奮筆疾書，寫完了還心情愉悅地哼了一會兒歌，紛紛拿出手機舉報有人影響市容。
趙老爺子講究靈魂層面的深度交流，凡塵俗世什麼的人不在乎，但回家總免不了夫人一頓臭罵。
劉教授更是為此把趙老爺子的衣服通通換了一遍，深色深色全部深色，襯衫不要白的全部黑的來一打。
程述在這兩個老頑童的照顧下一路茁壯成長，心性怎麼說都比同齡人更顯老成。
就算想幼稚也由不得他。
程述十二歲的時候本來想去一所寄宿初中讀，這個意見遭到了兩位老教授的激烈抨擊，用劉教授的話來說，你走了我們兩個嗷嗷待哺的老人家要怎麼辦，誒喲喲我個心臟不好的老婆子遭人嫌棄了喲，老婆子我怎麼命苦啊嗚嗚嗚嗚.......
程述：......
趙教授人設話少，他直接託關係聯絡了幾所市裡口碑好離家又近的初中，校長們紛紛表示趙老師這事絕對沒問題您孫子這事兒就包在我們身上啦，我們這次同學會您來嗎？
於是程述的初中就這麼被劉老太太的苦情戲和趙老爺子的強硬政策給內定了。
初二的時候，程述的聰明就凸顯出來了。他上課從來不聽課，只拿著一張紙畫來畫去，畫完了再換一張，有好奇的跑過去一把扯過來看，卻發現上面都是各種亂七八糟的符號和數字自己根本就看不懂，還以為程述迷上了嶗山道士那一套。
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