“政府那套路子？政府什麼路子？”
“嗯……先拿明治年間制訂的大陸政策舉例子吧，大陸政策是日本高層所制定的確定了稱霸世界的五期計劃：第一期征服臺灣，第二期征服朝鮮，第三期征服華國的邊緣地區，第四期征服華國內地，第五期征服世界。
這個想法有多異想天開、大言不慚暫且不提，重點是為了驅使民眾為其擴張政策服務，使其對外擴張具備“深厚的民眾基礎”，日本政府可謂絞盡腦汁，費盡心機。
縱觀明治維新後日本走上道路之過程，日本政府在充分利用歷史文化及現實條件基礎上經過精心編織，逐漸形成了一個針對廣大民眾的較為完備的心理教育體系，並透過這種心理教育誘導，最終使日本民眾在心理上接受了，成為日本對外擴張的工具……”
“但是現在不是那個年代了吧，你確定有用處嗎？”
烏丸蓮耶笑著反駁，好像最開始提出把猴子鍛鍊成死侍的人不是他似的。
“現在組織所做的大概也差不離吧。”
白落九看著正在進行臨床實驗的幾個人類實驗體。
“日本高層一共就只用五種方式，其一，利用民眾面臨國難的“危機心理”對其灌輸福澤諭吉“脫亞入歐”侵略理論，使民眾不但輕視亞洲同胞而且將奴役亞洲同胞視為必然，並由此接受了日本關於建立以日本為盟主的“東亞大帝國”的侵略計劃。
這個和組織內進行的模擬訓練場的遠離相似，因為訓練時的殺人就像是在打遊戲，因為訓練時殺了人可以得到獎勵什麼的，從心理層面把組織成員和其他人隔閡開。
其二，向民眾灌輸“主權線”、“利益線”、“生命線”理論，並藉此在民眾中掀起一波又一波的“國防教育”運動，使民眾誤將日本對在“利益線”、“生命線”內國家和地區的侵略看作是日本國家安全所必需而正當化。
組織雖然有時候很佛系，但是該肅清臥底老鼠的時候還是沒有意思留手的。
臥底會對組織造成不利，臥底會讓他們身份曝光，後半生被關在監牢……這種思想其實是無時無刻不在灌輸給那些成員的。
其三，向民眾灌輸天皇是“神”，日本是“神
國”，把天皇和日本國家絕對化，並透過對全民進行效忠天皇的“武士道精神”教育，從而使借“天皇神國”深入民眾靈魂，使日本民眾不分是非地成為盲從於對外戰爭之“愚民”。
這點我大概不用詳細說，畢竟組織有時候的風格會張揚一點，滲透的地方多了，見識到組織實力的人自然就會從心而發的將組織神化。
其四，對民眾進行“受害”“補償”教育，在國民中燃起了“復仇”“加害”的心理，從而自覺或不自覺地成為對外侵略戰爭的支持者。
這個就是組織吸納人才的手段吧，像是那些在逃殺人犯之類的人，或者是成員們的子嗣。
其五，透過不同層面的物質利益誘導，激發民眾對他國的“物慾”，使其為了滿足“一已之物慾”而成為日本對外侵略的炮灰。
其實我還是比較喜歡這第五點，比較實在，畢竟要不是因為這第五點我也不可能過來給你使喚來使喚去。”
“咱們倆是誰使喚誰啊。”
烏丸蓮耶哭笑不得的看著滿臉寫著“當然是你使喚我了記得把加班費結一下”的白落九。
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