李靖雙手一潑，只聽“嘩”的一聲，一小罐紅色顏料嘩啦的潑到布上，接觸到布面的一瞬間，顏料四濺開來。
因為穿了一體式圍裙，即便濺了一兩滴到別人身上，也沒人說什麼。所有人紛紛投來好奇的目光，當然，也夾雜著一些驚異。
黃色……
綠色……
藍色……
紫色……
他們家的區域很快便鋪上了五彩斑斕的顏色，顏料與顏料之前，瞬間産生了肌理效果，有的相融在一起，有的則涇渭分明。
李靖似乎覺得光潑還不過癮，直接光著個腳，狠狠的踩了上去。
整個教室只聽到“啪啪啪”的聲音，隨著每一個踏步，顏料便會濺起，零星的濺到其他顏色裡，或是沒有顏料的區域，誠如浩瀚星空，斑點羅列。
“歆歆，來，一起玩兒啊！可好玩兒了。”
歆歆看著他的樣子，原本就很是心動，要不是周亞楠一直拉著，她早就過去跟粑粑一起玩兒了。現在聽到粑粑的呼喚，哪裡還忍得住。
什麼幹淨，什麼小女生要乖乖的，都見鬼去吧！
一大一小，就像在泥池裡踩泥漿一樣，將顏料濺得滿天飛。
似乎是被他們的氣氛感染，開始有很多小朋友拉扯自己爸爸媽媽的衣角，示意自己也要那樣玩兒。
於是，整個美術教室，開始顏料與笑聲齊飛。潑完顏料就踩，有的小朋友還覺得不過癮，開始在布上面打滾。一些區域原本沒有顏料，但經過他們的翻滾、踩踏後，莫名其妙的生出了一些怪異的圖形。
當然，也有的家庭沒有加入這個瘋狂的行列，躲在一邊認真安靜的創作。對於這部分家庭，其他瘋狂嘉年華的家庭也是自覺的不去打攪。
“家長可以引導孩子，對剛才塗鴉産生的圖形進行創作。”講臺邊上的劉老師開始用話引導，只不過她引導的是家長而非小朋友。
在李靖他們家，李靖只負責瘋，而周亞楠聽到劉老師的話後，則選擇讓歆歆稍微安靜下來。
歆歆在周亞楠的引導下，開始嘗試給自己剛才創作的圖形命名。比如那個用小腳丫踩出的組合圖形，她便覺得像是大白菜，而那個被別的小朋友滾出來的圖形，則像是一列火車，而且還是冒著煙的那種。
很快，兩人便在歆歆的指揮下，開始勾勒圖形，還別說，成效不錯。
整個活動只進行了一個多小時。
主要是後面的圖形創造環節，有很多家庭完成起來還是比較有難度的，包括李靖和周亞楠他們倆。
劉老師是最後一個環節赤腳加入的，她主要負責看各個家庭勾勒的圖案，然後給一些建議供家長們選擇，這個環節相當於是在引導家長完善這副塗鴉作品。
在她的建議下，原本以家庭為單位，零零散散的圖形，最後竟然神奇的勾連在了一起，而且組成了一副略帶抽象的作品。對於這點，很多人都沒想到，包括李靖。
李靖曾經接觸過很多有想法有能力的美術從業者，這些人中能做到這一點的，他心中判定也不會超過一隻手，而這名劉老師竟然可以將原本隨意創作的零散畫作，到最後交融在一起，而且是藉助他們這些零基礎的家長的手完成。這無疑已經是大師水準了。
“感謝各位家長今天的付出，希望以後，各位家長能像今天一樣，陪伴孩子，給予他們愛心，耐心，以及快樂。在此，我要特別表揚一下我們歆歆的爸爸，今天的表現非常棒！”
一個不大不小的表揚，用來結束今天的整個活動。
對於很多人來說，他們今天見到了常美玲，認識到了很多人，還有就是陪孩子玩了一會兒。但對李靖而言，他重新認識到了幼兒美術教育的魅力，這對他之後在歆歆的陪伴中，起到了很大的助推作用。
後來太古美術館將那幅巨大塗鴉作品分割成了十二張作品，並命名為“十二節氣”。這一套“十二節氣”系列塗鴉，之後還進行了七次世界巡展。有個別孩子，因為參與了這次創作，長大後成為了畫家，憑藉著“十二節氣”的名氣，混得風生水起。
當然，這些都是後話。
而李靖過著這樣的生活，除了感嘆孩子從小學點兒藝術也挺好外，還在感嘆自己的生活，會不會太幸福了一點。
