金雲亮和王千鈞那邊，國慶節又去了一趟香港，不知道讓他們物色的人選有沒有找到……
解決了宿舍問題，曲軍開始愉快的大學生活。
大一上學期都是一些基礎課，最難的就是高數，但他還是規規矩矩的上課下課，認真完成作業，從不遲到早退，除了住在校外，其他方面都是一個合格的好學生。
重生后辛苦奮鬥一年，想要的就是這種生活，當然要好好體驗一下。
況且曲軍有一種預感，以後他會越來越忙，趁著新學期剛剛開始，應該好好表現一下。
費馬大定理什麼的，統統靠邊站。
莫德爾猜想只和費馬大定理沾邊有關係，變現後就在數學界引起巨大的轟動，如果急於變現費馬大定理，可能會惹來不必要的麻煩。
最起碼，要把數論一類的相關課程好好學一遍，把費馬大定理的證明論文看懂個七七八八，再從清華園數學系裡找兩塊堅固耐用的擋箭牌，才能考慮如何變現。
不用急，莫德爾猜想變成莫德爾定理後，國外的主流數學家更堅定了用計算機證明費馬大定理的信心。
哪怕曲軍的《三談費馬大定理》已經指明瞭正確方向，人性的本能卻是不撞南牆不回頭，幾百年來的數學家已經在錯誤道路上走得太遠，不會因為一箇中國大學生髮發表了三篇綜述論文，就輕易的改弦易轍。
先把線性代數學好再說。
線性代數是工科專業的另一門數學基礎課，難度不大，但是其中的概念很重要，證明莫德爾猜想的論文有很多代數轉幾何，幾何轉代數的應用，其中的數學思維都和線性代數一脈相承。
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曲軍鑽研莫德爾猜想的時候，已經掌握了線性代數的概念，但是因為層次差的太遠，並沒有深入研究——這就像雞兔同籠的數學題，三年級的小學生會搞得非常複雜，中學生隨便列個方程式就算出來了。
回過頭來，跟著老師按部就班的學習線性代數，感覺也挺有意思的，對解析幾何、高等代數、訊號與系統等等後續課程，也理解的更加深刻，每堂課下來認真畫矩陣，寫作業，而且次次都得“優”。
注：矩陣是線性代數最常用的工具。）
黃振偶然聽說這件事，立刻找到曲軍興師問罪。
“曲軍同學，你已經接受我們數學系的邀請，為什麼一個禮拜過去了，還沒有建立課題組？就算你還沒有確定課題，起碼可以去找我們商量一下吧，天天畫矩陣很好玩嗎？”
線性代數的老師另有其人，黃振是高數老師，聲稱要給曲軍免修的，曲軍這幾天還去上高數課，黃振雖然沒有把他趕出來，卻命令自己的助教老師，不收曲軍的高數作業。
沒想到按下葫蘆起了瓢，曲軍又迷上了畫矩陣，線性代數和微積分一樣，都是高等數學最基本最基本的入門課程，你在這裡玩得高興，知不知道我們宋元宋師兄已經等急了？
“宋元宋教授答應過我，要幫我加入電子所。”
曲軍輕飄飄的一句回答，把黃振噎的說不出話。
現在的驢子真是越來越難騙，不吃到胡蘿蔔，就不往前走。
宋師兄這回失算了。
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