主持人宋某連連擺手，按下聲浪解釋道：“本場大會所有參會聽講之人雖都是受邀而來，卻也是聽了四位老師講學，以為值得聽、值得學，才留到今日的吧？那麼諸位登臺之後能留下多少聽課的學子，便憑各自的學問了。”
眾人從能登上大講臺的激動中回過神來，才意識到這個問題。
這兩天聽課人多，是因他們都是組委會一家家寄請柬請來的，不是說什麼人登臺講學都有這樣的規模。如今大會已經結束，組委會不僅不再組織全體來賓參加講學，還安排了縣內遊，他們不光要自己找肯聽課的學生，還得跟官方組織的旅遊活動搶人，不然……
就是登上講壇，也得面對空空如也的座位了。
眾學子思緒紛紛，也有的跟身邊人低聲商議如何應對這機會：一者不管三七二十一，搶先登記，過了高臺講學的癮再說；再就是放棄講學，趁假期最後三天享享寄情山水之樂；而那些沒有俗務纏身、不急著回鄉的就可以兩樣都選，先玩夠了再試著登臺。
他們還在座上盤算著，宋主持人已下臺安排轉換場地，組織學子到前面空場觀看閉幕式表演。
講壇上是不能表演的。
必須要維持講壇的專業性，只能用於學術交流，經營出個稷下學宮那樣的高階形象來。不然他們一個小小的中縣縣城，憑什麼開省級學術交流會？
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不遠處廣場旁早已架上了新綵棚，下設桌椅，擺著酒水吃食。綵棚旁安排了本地瓦子中最受歡迎的百戲藝人輪流表演，書……壓軸的卻是兩隊圓社蹴鞠。
不是平常的小踢、場戶，而是正經築球。
場中架起兩竿三丈高的竹竿，中闊二尺八寸，頂上用竹竿隔出豎長一尺的空隙，左右都用網子攔著，只餘中間一個圓形球門——大概是為了符合圓社子弟的風流人設，這球門就叫“風流眼”。兩隊球員分立在球門兩側，都穿著圓社制的短打球衣，一隊著青衣、一隊著緋衣，規規整整，只是人少些，各隊都是十二人。
風流眼下立著一個裁斷勝負的“都佈署校正”，手中拿著兩根竹簽讓各隊球頭抓鬮定先後。
武平縣雖是小地方，但山民好武風氣重，運動的風氣自然也好，圓社水準不比大州縣的差。抓著鬮的青衣球頭回身一勾，傳到正面對球門的驍色腳上，又在左右竿網、正副、副挾之間傳遞，從慢到快、從低到高，待球勢蓄積到極點時再由次球頭傳給球頭，那球頭淩空一腳抽射，直穿風流眼！
一球入眼，席間歡聲雷動。
別的百戲或許有人不愛，唯有這氣毬是人人都會踢兩下，甚至不懂也能看出好壞的。
少年書生們指點著場上“那散立接得不差”，“這一下大肷踢早了”，“次球頭尚未踢端正，怎地就傳給球頭了”，“還是左軍贏面高，右軍球頭怎地又踢到網子上了”……
方提學和兩位閑居的老先生不如年輕人投入，卻也要憑經驗點評一番“左軍副挾這一拐跳得好”“右軍那副挾踢得有些低了，球路不穩”。連宋縣令這般年紀的老大人也憶了憶當年勇：“下官當犬子這般年紀時，蹴球高到一丈八，若下場踢球，也築得過風流眼。”
一丈八不算什麼！
方提學年少時最擅用肩背接球，上截解數壓倒高俅，不讓柳三複。王知府當年憑一雙鴛鴦拐踢七人場的“落花流水”，真能踢得那六人落花流水。張郎中則是個“腳頭千萬踢，解數百千般”的大家，球只要挨身上就似沾了鰾膠，摘它都摘不下去。
桌上的老先生當年都是無雙無對的高手，兩位正當打之年的小夥子則靜靜地坐在一旁看著他們憶舊。
同桌還有一位代表黃巡按來本縣的田師爺，他這年紀還是能下場見真章的，故不大敢往上吹，只謙虛了一聲“尚可”。又見同桌兩個少年人默默不語，便問他們：“桓大人與子期正是風流的年紀，怎地不講講自家踢球的本事？”
宋時靦腆地笑了笑：“實在比不得家父與幾位老大人，只在裡閭間隨便踢踢，不敢在方家面前獻醜。”
雖然他也就踢成了個圓社正式社員，能踢八尺闊的場子吧。
桓淩更謙虛：“下官還不如師弟，只是少年時跟兄弟朋友踢幾回罷了。”
嘖嘖嘖，這兩個年輕人倒謙虛。方提學笑道：“你們看那些少年書生，都要下場跟著踢了，也不見你們變變顏色，也忒老成了。”
宋時笑道：“這也容易，現成的場子，書院裡還有備著小學生玩耍的球，叫人取來幾個，等這場球分出輸贏，便叫大夥兒散散筋骨。”
場上一隊踢球的，場下二百人裡能有一百多個節目播報員，老大人們雖都憶著崢嶸歲月，也聽見左軍進了七個球、右軍進了五個球，眼看著是左軍將勝。
宋時便命人取球和獎品來，“校正”裁斷了勝負之後，便叫兩隊球員上來給老大人們行禮，當著方提學他們的面頒了獎。
