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第8章 逆反 懵懂的孩童還不知道阿佛洛狄忒，……
“學生的特點：學生是教育的物件，是自我教育和發展的主體，是發展中的人，具有與成年人不同的身心發展特徵，具有主觀能動性......”
葉滔韜合上書本，低聲背誦知識點。嗡嗡得震動聲打斷了她的複習節奏。這個時間點，她一猜就知道是言霏。
寒暄過後，言霏又提起了陸得淼，但這次卻不是撮合。
“滔韜，舅媽之前想得不大周全，婚姻是大事，咱們還是要好好考慮，陸家是不錯，但強咱們太多了，齊大非偶，家裡人害怕你嫁過去受委屈......”
她到底沒將小姑子給供出來。
母女倆馬上要見面了，不能為了一樁八字沒一撇的婚約鬧得不愉快。可哪怕她不說，葉滔韜也猜到了。
“這是我媽的意思吧。”
朱瑛剛回國，言霏的態度就發生了變化，這太好猜了。
言霏無奈，含糊道：“我覺得，她說得倒也有點道理。”
“可我已經答應陸得淼了，現在他算是我男朋友，我也不能無緣無故的和人家鬧分手吧。”
“啊，什麼時候？”言霏本是極力促成這門婚事的中間人，下意識感到高興，回過神來，又平添一絲憂慮。
“剛剛。”葉滔韜一個訊息發過去，對面秒回。
言霏：......
“滔韜，你是在賭氣嗎？”
這時，言霏才發現，葉滔韜對朱瑛微妙的情感。
“沒有啊，我考慮得差不多，也不能老拖著人家，我覺得陸得淼蠻好的，謝謝舅媽把他介紹給我。”
這下，言霏徹底不知道該說些什麼了。
掛了電話，葉滔韜接著看書，她將自己當做背誦機器，排除一切雜念，心無旁騖得學習。
“王充，東漢唯物主義教育家，批判讖緯神學......董仲舒，漢代三大文教政策......顏之推的家庭教育思想，及早施教、均愛原則、重視品德教育、重視語言教育......”
顏之推的五大家庭教育思想怎麼想也只能背出四個，她只得翻開書本。
原來漏掉得那個是“嚴慈相濟”。
葉滔韜突然有些累了，她揉了揉眼睛，洗漱睡覺，很快就進入了夢鄉。
越過黑暗，眼前出現了一個朦朧的身影，隨著時間，愈加清晰。
一個身著淺灰色風衣的女人出現在了視野裡，她看起來心情很好，脫下外套遞給管家，而後哼著歌將一束炙熱的玫瑰插入素白的瓷瓶，坐在搖椅上同友人打電話。
